LE GROUPE FORMATION DE BASE EN QUESTIONS Thérèse LEVENÉ Semaine de l’éducation et de la formation des adultes –groupe FDB Université Lille1-Cueep- 23.

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1 LE GROUPE FORMATION DE BASE EN QUESTIONS Thérèse LEVENÉ Semaine de l’éducation et de la formation des adultes –groupe FDB Université Lille1-Cueep- 23 mars 2011

2 CE QUI RASSEMBLE LES CHERCHEURS DU GROUPE « Formation de Base »
Un intérêt pour les adultes qui ne maîtrisent pas la langue française qui est leur langue maternelle ou leur langue seconde Niveau de qualification infra 5 pour ceux qui ont été scolarisés en France Fragilisés par la dérégulation du marché de l’emploi et le chômage de masse.

3 connaissance des populations concernés (entretiens et questionnaires)
LES OBJETS DE RECHERCHE  LES THÉMATIQUES TRAVAILLÉES LES MODES D’INVESTIGATION connaissance des populations concernés (entretiens et questionnaires) des situations d’enseignement /apprentissage (observation) des formateurs (entretiens) des dispositifs (recherche action, observation, entretiens, questionnaires)

4 LES DISCIPLINES DE RÉFÉRENCE LES THÉORIES MOBILISÉES LES MODES D’APPROCHE
la sociologie de l’éducation et de la formation la socio-pédagogie (andragogie) la socio-didactique l’anthropologie

5 LA DÉMARCHE DE RECHERCHE OU LE CHOIX D’UN OBJET
LE TRIANGLE PÉDAGOGIQUE l’espace entre les trois sommets : l’enseignant ou formateur, l’apprenant, le savoir LE SCHÉMA DU PROCES DE TRAVAIL COMME GRILLE DE LECTURE DU PROCESSUS DE FORMATION production de changements chez l’apprenant / moyens mis en œuvre / rapports de travail entre les différents acteurs

6 FINANCEMENT DES RECHERCHES
LABORATOIRE CIREL-TRIGONE PARTENARIATS COMMANDITAIRES PUBLICS COMMANDITAIRES PRIVÉS

7 OBJECTIFS des recherches développées
Dimension praxéologique des sciences de l’éducation Développement des connaissances sur publics, les situations d’enseignement-apprentissage Approche critique de l’offre de formation Analyser des catégories construites (illettrisme, insertion….)

8 FORMATION INSERTION LANGUE
Approches sociologique et didactique des acteurs, des situations et des politiques en « formation de base »