La procédure de positionnement pédagogique

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1 La procédure de positionnement pédagogique
27 avril 2017

2 Le groupe IEN-STI à fait des constats communs dans toutes les filières :
Manque d’information et/ou de précision; Pas d’individualisation des parcours; Des délais trop long; De nombreux « aller-retour » entre l’établissement et les IEN. Besoin d’accompagnement des équipes

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4 1er temps : Prise en charge

5 2ème temps : Bilan personnalisé

6 3ème temps : Aménagement du parcours

7 4ème temps : Présentation du positionnement

8 Le positionnement pédagogique
Procédure globale inchangée MAIS explicitée Formalisation, par l’équipe, à l’aide de documents Gestion du temps Note de service no du 18 mars 1997 Instruction par l’inspecteur dans l’établissement en présence de l’équipe, du DDF.

9 Rôle du DDFPT Dès maintenant, informer les équipes sur:
la formalisation du positionnement en 4 temps; l’évaluation diagnostique sur la base d’une situation professionnelle mobilisant des activités représentatives et significatives; l’instruction du dossier par l’inspecteur dans l’établissement en présence des équipes et du DDF; Le délai de 3 semaines. Dès la rentrée : impulser la démarche; Garantir les délais.

10 Mission de coordination et animation des équipes
Le rôle de coordination et d'animation des équipes pédagogiques contribue à développer la coopération, l'échange et le travail collectif, au sein des équipes de professeurs de spécialités (professionnelles et/ou technologiques), ainsi qu'entre les professeurs de spécialités et les professeurs d'enseignement général. Le directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques assure également une fonction de correspondant technique des inspecteurs auprès des enseignants.