Valider le B2i en EDUCATION MUSICALE

Présentation au sujet: "Valider le B2i en EDUCATION MUSICALE"— Transcription de la présentation:

1 Valider le B2i en EDUCATION MUSICALE
3 Jours 5 demi-journées 18h00 Horaires: Lundi: 9h00 12h h30  16h soit: 6 heures Mardi: 08h00  12h30 – 13h30 16h soit: 7 heures Mercredi: 08h00  13h soit: 5 heures Stage PAF Education Musicale Mars 2010

2 Stage PAF Education Musicale Mars 2010
Plan de la formation Le B2i: Pourquoi ? Les compétences à acquérir au collège. Quelles compétences peuvent être validées par l’Education Musicale ? L’outil de validation final: GIBII Comment les valider ? Cours/Ateliers. Création de séquences seul ou en groupes. Echanges/partage des travaux Stage PAF Education Musicale Mars 2010

3 Stage PAF Education Musicale Mars 2010
Le B2i: Pourquoi ? Le B2i (BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET) atteste que l'élève utilise de manière autonome et raisonnée les technologies de l'information et de la communication disponibles à l'école, au collège, au lycée et CFA. Le B2i permet la validation du pilier 4 du Socle Commun de Compétences mis en œuvre dès la rentrée Il est obligatoire pour l’’obtention du DNB et est maintenant exigible dans le cadre du Baccalauréat. Modalités d’attribution du diplôme national du brevet pour la session 2008 Note de service n° du 9 janvier 2008 au B.O. n°3 du 17 janvier 2008 Petit historique Les premiers textes officiels relatifs au B2i sont parus au BO en novembre Ils encouragent le développement des usages des TICE, aussi bien à l’’école qu’’au collège. En 2004, une nouvelle impulsion est donnée au B2i. Le niveau 3 est expérimenté au lycée. Pour les nouveaux enseignants, le C2i niveau 2 Enseignant est mis en place dans plusieurs IUFM. 2006, les référentiels sont réécrits pour gagner en cohérence et en transversalité, et le B2i sera nécessaire pour l’’obtention du brevet ou du baccalauréat. L’’arrêté du 14 juin 2006 (B.O. n° 29 du 20 juillet 2006) définit les connaissances et capacités exigibles pour le brevet informatique et internet (B2i). Il rend obligatoire, depuis la rentrée 2006, la mise en place du B2i de niveau collège et du B2i de niveau lycée Extrait de la circulaire N° du 9/01/2007 (BO n°3 du 18/01/2007)"Le brevet informatique et internet est généralisé au collège et étendu au lycée. Un apprentissage tout au long du cursus scolaire Il existe trois niveaux de certification : -le B2i école   -le B2i collège   -le B2i lycée Les contenus sont organisés en cinq domaines communs aux trois niveaux. Stage PAF Education Musicale Mars 2010

4 Le B2i: Pourquoi ? (2/2) DEVELOPPER L’’USAGE RAISONNE DES TECHNIQUES USUELLES DE L’’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION L’’apprentissage de ces techniques se fait souvent de façon empirique hors de l’’Ecole. Celle-ci doit faire acquérir un ensemble de compétences, aux élèves, futurs citoyens et citoyennes, de les utiliser de façon plus réfléchie (et sécurisée) et plus efficace. D’autre part, la fracture numérique est une réalité qu’’il convient de tenter de réduire. Si la plupart de nos élèves ne sont pas « déconnectés », tous et toutes ne sont pas aussi à l’’aise que l’’on pourrait l’’imaginer (à défaut de disposer de certains outils … ou de la formation nécessaire).  CONCERTATION ET TRANSVERSALITE Le B2I n’’est pas un examen et n’’entraîne pas la création d’’une nouvelle discipline. Tout enseignant est en mesure de valider des compétences,– démarche favorisée par la réécriture des programmes qui intègrent davantage l’’utilisation des TIC dans les pratiques, et le B2I. Une grande autonomie est laissée aux EPLE pour l’’organisation de la validation. Celle-ci ne peut porter ses fruits (cohérence, efficacité…) que s’’il y a une concertation entre professeurs, y compris les professeurs documentalistes. Le processus engage une réflexion pluridisciplinaire et transversale : une phase d’’apprentissage dans une discipline, peut être suivie d’une validation dans une autre. C'est une entente évolutive et souple qui permet à toutes les disciplines de contribuer au B2i. UN LEVIER DE MOTIVATIONS: Pour l’’élève : • Acquérir les notions de base en informatique • Disposer d’’un socle de compétences reconnu au niveau national • Développer une démarche d’’autoévaluation. • Déclencher chez l’’élève une motivation nouvelle • Développer une attitude citoyenne par l’’apprentissage des notions de droits & de devoirs, de propriété intellectuelle. Pour le professeur : • Acquérir et/ou développer des savoir-faire en informatique • Faciliter la gestion de l’’hétérogénéité des classes. • Enseigner autrement(utiliser et/ou développer de nouveaux outils, nouvelles ressources, nouvelles pratiques). • Mettre en valeur les élèves en difficulté et les élèves très compétents • Changer les relations professeur / élève : développer l’interactivité. • Engager des méthodes de travail inter et transdisciplinaires, le travail collaboratif.  Pour l’’Etablissement : • Améliorer les liaisons école-collège, collège-lycée, lycée-enseignement supérieur • Améliorer son « attractivité » vis-à-vis des parents d’’élèves • Réduire (à défaut de pouvoir supprimer) la fracture numérique. Stage PAF Education Musicale Mars 2010

5 Compétences B2i au collège: 29
C.1.1Je sais m'identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification. C.1.2Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail. C.1.3Je sais organiser mes espaces de stockage. C.1.4Je sais lire les propriétés d'un fichier : nom, format, taille, dates de création et de dernière modification. C.1.5Je sais paramétrer l'impression (prévisualisation, quantité, partie de documents...). C.1.6Je sais faire un autre choix que celui proposé par défaut (lieu d'enregistrement, format, imprimante...). C.2.1Je connais les droits et devoirs indiqués dans la charte d'usage des TIC et la procédure d'alerte de mon établissement. C.2.2Je protège ma vie privée en ne donnant sur Internet des renseignements me concernant qu'avec l'accord de mon responsable légal. C.2.3Lorsque j'utilise ou transmets des documents, je vérifie que j'en ai le droit. C.2.4Je m'interroge sur les résultats des traitements informatiques (calcul, représentation graphique, correcteur...). C.2.5J'applique des règles de prudence contre les risques de malveillance (virus, spam...). C.2.6Je sécurise mes données (gestion des mots de passe, fermeture de session, sauvegarde). C.2.7Je mets mes compétences informatiques au service d'une production collective. C.3.1Je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes, paginer automatiquement. C.3.2Je sais utiliser l'outil de recherche et de remplacement dans un document. C.3.3Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image, tableau, son, graphique, vidéo...). C.3.4Je sais créer, modifier une feuille de calcul, insérer une formule. C.3.5Je sais réaliser un graphique de type donné. C.3.6Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites. C.3.7Je sais traiter un fichier image ou son à l'aide d'un logiciel dédié notamment pour modifier ses propriétés élémentaires. Stage PAF Education Musicale Mars 2010

6 Compétence B2i au collège (2/2)
C.4.1Je sais rechercher des références de documents à l'aide du logiciel documentaire présent au CDI. C.4.2Je sais utiliser les fonctions principales d'un logiciel de navigation sur le web (paramétrage, gestion des favoris, gestion des affichages et de l'impression). C.4.3Je sais utiliser les fonctions principales d'un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire...). C.4.4Je sais relever des éléments me permettant de connaître l'origine de l'information (auteur, date, source...). C.4.5Je sais sélectionner des résultats lors d'une recherche (et donner des arguments permettant de justifier mon choix). Domaine 5 – Communiquer, échanger C.5.1Lorsque j'envoie ou je publie des informations, je réfléchis aux lecteurs possibles en fonction de l'outil utilisé. C.5.2Je sais ouvrir et enregistrer un fichier joint à un message ou à une publication. C.5.3Je sais envoyer ou publier un message avec un fichier joint. C.5.4Je sais utiliser un carnet d'adresses ou un annuaire pour choisir un destinataire. Stage PAF Education Musicale Mars 2010

7 Stage PAF Education Musicale Mars 2010
Règles du B2i Pour l'attestation, il faut au moins 80% d'items validés 23 items sur les 29 items du référentiel… … et 50% dans chaque domaine. L’attestation est délivrée par le chef d’établissement sur proposition du professeur principal, après consultation de l’équipe pédagogique de la classe. Etre titulaire du B2I école n’est pas un pré requis pour obtenir le B2I collège. Stage PAF Education Musicale Mars 2010

8 B2i… et l’Education Musicale
Quelles compétences peut-on valider en Education Musicale ? Stage PAF Education Musicale Mars 2010

9 L’outil pour valider: GIBII
On utilise un service informatique créé par l’académie de Bordeaux appelé GIBII: Gestion Informatisée du Bii C’est un site internet créé en php, utilisant une base de donnée. Stage PAF Education Musicale Mars 2010

10 Les enseignants consultent les demandes …
Dans la pratique Les enseignants consultent les demandes … Les élèves demandent la validation d’un ou de plusieurs items … et valident, ou pas, les demandes.

11 Les enseignants valident (ou pas) les items demandés … etc.
Dans la pratique Les enseignants valident (ou pas) les items demandés … etc. Les élèves consultent leur feuille de position … … et font de nouvelles demandes. Quand au moins 80% des items d’un élève sont validés, on lui délivre l’attestation

12 Bravo !

13 Pour cela, connectez vous à:
GIBII Nous allons maintenant apprendre à utiliser GIBII (mode enseignant mais aussi élève). Pour cela, connectez vous à: ident: nom Pass: 01/01

14 L’interface professeur
GIBII L’interface professeur Les paramètres du bureau de l’enseignant Chaque enseignant doit déclarer les champs de compétences qu’il pense pouvoir évaluer (vides par défaut).

15 L’interface professeur
GIBII L’interface professeur Les résultats des élèves Point rouge : Aucun item validé dans le domaine de compétences. Point orange : Au moins un item validé dans le domaine de compétences. Point vert : Tous les items sont validés dans le domaine de compétences. Point Jaune= au moins 50%

16 Puis il doit envoyer sa demande.
GIBII L’interface élève L’élève peut demander la validation d’un ou de plusieurs items.  Puis il doit envoyer sa demande.

17 L’interface « gestion »
GIBII L’interface « gestion » Permet d’accéder aux compétences validables par classes Permet de connaître le nombre d’enseignants (et leur nom…) qui peuvent valider les compétences.

18 Comment valider: En cours/Atelier
Vert = ne nécessite pas de matériel collège rouge= équipement collège Comment valider: En cours/Atelier Voici tous les items du B2i validables dans notre discipline… pas mal hein ? En cours: Produire: 1.1 ; 1.2 ; 1.4 ; 2.7 ; 3.5 ; 3.7 ; 4.4 ; 4.5 Percevoir: 1.1 ; 1.2 ; 1.4 ; 2.3 ; 2.7 ; 3.5 ; 3.7 ; 4.2 ; 4.4 ; 4.5 ; En atelier: -MAO (…) Stage PAF Education Musicale Mars 2010

19 Stage PAF Education Musicale Mars 2010
A vous de travailler ! Création d’une séquence pédagogique en cours permettant de valider un ou plusieurs items du B2i collège. Stage PAF Education Musicale Mars 2010

20 Echanges / partage des travaux
Stage PAF Education Musicale Mars 2010

21 Quiz B2i Bonne chance et … on ne triche pas !!
Stage PAF Education Musicale Mars 2010