Activité d'envergure cinquième secondaire Présenté par: Joanie Lemay Lucie Morasse Martin Baril Jacques Bouffard.

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1 Activité d'envergure cinquième secondaire Présenté par: Joanie Lemay Lucie Morasse Martin Baril Jacques Bouffard

2 2 Plan de la présentation 1. Démarrage de l'activité 2. Déroulement 3. Réalisations 4. Rétrospective

3 3 1. Démarrage de l'activité A - La formation des équipes Au hasard, libre-choix ou imposée Taille des équipes vs types de groupes B- Le choix du sujet Banque de sujets Ouverture et adaptabilité de l'enseignant(e)‏ Orienter les sujets sur le vécu de l'élève C- Ressources utilisées Bibliothèque, laboratoire informatique, PNE, etc.

4 4 «...en gérant notre temps et le travail à faire, c'est un projet qui est très intéressant et constructif! » (Andréanne)‏ « Je trouve que c'est un projet enrichissant! » (Joanie)‏

5 5 2. Déroulement de l'activité A- Soutien de l'enseignant(e)‏ Polyvalence Questionnement B- Utilisation de l'informatique par l'élève Compétence des élèves Gestion en laboratoire: périodes consécutives C- Soutien aux élèves Rencontres avec les C.O.,respect des règles administratives de l'école, circulation, sondages...

6 6 « On peut voir que les mathématiques sont utiles dans la vie de tous les jours. » (Alexandre)‏ « Ce projet m'a permis de prendre conscience que l'année prochaine, je devrai avoir un revenu supplémentaire pendant mon année scolaire pour arriver! » (Yannick)

7 7 3. Réalisations A- Documents à remettre Journal de bord Rapport final Annexes B- Présentation d'équipe Présentations orales avec soutien visuel: diaporama, kiosques, affiches, sketches, etc.

8 8 « J'ai bien aimé avoir beaucoup de libertés dans le choix du projet. » (Antoine)‏ « J'ai adoré faire ce travail avec des personnes inconnues et de travailler avec un autre point de vue, soit les maths!. » (Isabelle)‏

9 9 4. Rétrospective A- Agréables surprises Motivation et présence aux cours Autonomie Créativité et débrouillardise B- Mauvaises surprises Méthodologies de travail Présentations vs animation Souci du travail bien fait

10 10 « Je suis fière et contente d'avoir réalisé cette démarche budgétaire, car cela me donne confiance en sachant que mon budget est réaliste. » (Julie)‏ « … je dirais que ce genre d'activité est très enrichissant pour les élèves de sec. V qui se dirigent vers le CÉGEP ou le marché du travail. » (Marie-Michèle)‏

11 11 C- Qu'est-ce que l'activité a apporté aux élèves? Valorisation des élèves Concrétisation des concepts mathématiques Prises de conscience Baisse du niveau de stress Augmentation de la motivation Rayonnement des élèves en difficultés Pour l'enseignant(e): Les élèves les plus faibles comprennent « à quoi » servent les maths!!! Ils veulent faire des cours d'économie...!!!

12 12 Pour certains, le projet s'est fait les doigts dans le nez!!!