dans les locaux de la section

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1 dans les locaux de la section
BIENVENUE dans les locaux de la section BEP CARRIERES SANITAIRES ET SOCIALES Retour à la page filières.

2 La préparation au BEP CSS se déroule en 2 ans.
Section Retour à la page filières. La préparation au BEP CSS se déroule en 2 ans.

3 LA FORMATION : PRÉSENTATION Retour à la page filières.

4 LES MATIERES en BEP CSS Retour à la page filières.

5 Enseignement général : * Français * Histoire – Géographie
* Mathématiques * Sciences physiques * Langue vivante * Education civique juridique et sociale * Education esthétique * Education physique et sportive Enseignement général : Retour à la page filières.

6 Enseignement technologique et professionnel:
Biologie humaine Microbiologie Nutrition – Alimentation Sciences médico-sociales Technologie Techniques professionnelles Vie Sociale et Professionnelle une alternance de cours théoriques et pratiques. Retour à la page filières.

7 LA BIOLOGIE  En première année les cours se déroulent en classe entière à raison de 2H30 par semaine.  En terminale les horaires sont répartis de la façon suivante : 1 heure classe entière et 1 heure groupe. Retour à la page filières.

8 LA BIOLOGIE : LE PROGRAMME
La biologie consiste en l’étude du corps humain :  L’organisation générale du corps humain : les constituants de la matière vivante, la cellule humaine et les tissus,  La peau et ses fonctions,  Le système nerveux, l’appareil locomoteur et la locomotion,  L’appareil circulatoire et la circulation, l’appareil respiratoire, l’appareil excréteur et l’excrétion,  La fonction de reproduction,  Le maintien de l’intégrité de l’organisme :  Le système endocrinien,  Le système immunitaire,  Notions de pharmacologie. Retour à la page filières.

9 LA MICROBIOLOGIE GÉNÉRALE ET APPLIQUÉE
Cette matière permet de comprendre les règles d’hygiène à respecter en milieu professionnel, grâce à l’étude de :  la structure et la multiplication des micro-organismes,  l’écologie microbienne, l’origine, la prévention et le traitement des biocontaminations. Cet enseignement est assuré en 1 heure par groupe en Seconde et 1 heure en classe entière en Terminale.

10 LA NUTRITION L’objectif de cet enseignement est de pouvoir participer à l’équilibre alimentaire de la personne, en tenant compte de ses besoins physiologiques et des facteurs socio-culturels. Cet enseignement est assuré en classe entière, à raison de 1 heure par semaine en Seconde et en Terminale.

11 LE PROGRAMME LA NUTRITION :
 les constituants alimentaires et les aliments,  la digestion et l’absorption intestinale,  les besoins nutritionnels et les apports alimentaires recommandés,  l’alimentation rationnelle de l’enfant, de l’adulte et de la personne âgée et les régimes alimentaires,  l’hygiène de la digestion,  le comportement alimentaire et les maladies nutritionnelles, la perception sensorielle et les propriétés organoleptiques des aliments.

12 LES SCIENCES MEDICO-SOCIALES
En première année cet enseignement est découpé de la façon suivante : - 1h30 en groupe, h00 en classe entière. En deuxième année : - 2h00 en groupe, - 1h00 en classe entière. Retour à la page filières.

13 LES SCIENCES MEDICO-SOCIALES : LE PROGRAMME
Les sciences médico-sociales sont l’étude de l’évolution - ou des évolutions possibles - de la personne de la naissance à la mort. Nous étudions également les structures d’accueil des différentes catégories de population et les mesures de protection de ces personnes.

14 LA TECHNOLOGIE Il s’agit de l’étude des - produits, - matériaux,
- matériels, - équipements spécifiques, pour pouvoir : - entretenir les matériaux - utiliser les matériels, équipements et produits pour assurer une qualité de service à l’usager. Cet enseignement est assuré 1 heure en classe entière en terminale, en plus de la technologie intégrée aux cours de TP durant les 2 années de formation.

15 TECHNOLOGIE DES EQUIPEMENTS TECHNOLOGIE DES PRODUITS
LA TECHNOLOGIE : LE PROGRAMME TECHNOLOGIE DES EQUIPEMENTS TECHNOLOGIE DES PRODUITS Moyens de représentation et de communication Equipements généraux des locaux (chauffage, éclairage, alimentation en eau, en énergie,…) Equipements spécifiques aux différents espaces (repos, repas, sanitaires, activités, loisirs, circulation) Matériaux et revêtements (matières plastiques, produits céramiques, …) Matériels de soins d’hygiène, de confort et d’aide au déplacement, d’animation et de jeux. Médicaments Produits d’hygiène corporelle Produits de nettoyage, de décontamination, de désinfection, de stérilisation Produits alimentaires Produits spécifiques à l’animation (pâte à modeler, peintures, …) Retour à la page filières.

16 Les techniques professionnelles
-> Soins d’hygiène corporelle et de confort -> Aide aux activités motrices -> Prévention et sécurité -> Animation, acquisition, développement et restauration de l’autonomie -> Nettoyage, décontamination, désinfection des locaux et équipements -> Stérilisation des matériels et produits -> Préparation de collations, service des collations et des repas -> Ergonomie, organisation, qualité de service * 6 heures par groupe en seconde * 5 heures par groupe en terminale

17 Les techniques professionnelles
comprennent : Les techniques de soins d’hygiène et de confort qui concernent les soins réalisés auprès :  de la petite enfance,  des personnes âgées,  des personnes handicapées. Retour à la page filières.

18 Ceci comprend les techniques :
 D’habillage et d’aide à l’habillage,  Change de couche ou de protection,  Toilette ou aide à la toilette,  Toilette du visage,  Maquillage, rasage, coiffage… Retour à la page filières.

19 - Réfection de lit occupé et non occupé,
- Installation d’une personne :  au lit,  au fauteuil,  pour la toilette,  pour la prise du repas. - Installation d’un nourrisson dans :  un lit,  un transat,  une chaise haute,  un parc. Retour à la page filières.

20 Les techniques professionnelles - suite -
Les techniques de nettoyage, décontamination, désinfection des locaux et équipements : - concept d’hygiène, de propreté, d’esthétique - dépoussiérage et lavage Les techniques de stérilisation des matériels et produits : décontamination, conditionnement, stérilisation. Retour à la page filières.

21 Les techniques professionnelles - suite -
Les techniques de préparation de collations : préparation des denrées, modes de cuisson, fabrication de crèmes et entremets, de pâtes, confection de biberons, préparations mixées. Le service des collations, des repas et des boissons : formes et modes de distribution, types de service.

22 LA VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLE
A raison de 1 heure par semaine en Seconde et en Terminale, la VSP, matière commune à tous les BEP, doit permettre aux élèves  de réagir judicieusement à des situations rencontrées dans la vie quotidienne et professionnelle. Les 4 domaines suivants sont abordés : -> santé -> environnement -> consommation -> entreprise et vie professionnelle.

23 Les périodes de formation en entreprise
=> Au cours de la 1ère année de BEP, semaines de formation en milieu professionnel dans une structure du domaine sanitaire ou social (halte-garderie ou crèche, école maternelle ou IMP, maison de retraite ou hôpital, foyer logement ou pharmacie…). => En 2ème année, deux périodes de formation en milieu professionnel, de 3 semaines : * une période avec des personnes adultes en perte d’autonomie * une période permettant la mise en pratique des techniques d’animation. Les périodes de formation en entreprise Retour à la page filières.

24 LES AUTRES POINTS FORTS DE LA FORMATION
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25 LES PPCP : Projets Pédagogiques à Caractère Pluridisciplinaire.
Chaque année, les élèves de terminale BEP CSS préparent et réalisent une animation en école maternelle ou en maison de retraite, en maison de convalescence ou auprès d’enfants handicapés. Retour à la page filières.

26 PPCP - SUITE - Préparation d’une animation broderie
Préparation d’une animation windows Activité théâtre à l’IME St André Activité psychomotrice - Le Phare

27 FORUM DES METIERS En classe terminale, un forum des métiers met en relation les jeunes avec des professionnels et d’anciens élèves : ceci permet des échanges et contribue au choix de leur orientation. Retour à la page filières.

28 SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL (SST)
Les élèves complètent leurs connaissances en suivant la formation SST qui correspond aux gestes de 1ers secours spécifiques aux milieux professionnels : Exemples : -> saignements abondants, -> malaises….. Retour à la page filières.

29 L’EVALUATION DES MATIERES PROFESSIONNELLES POUR LE BEP : LES CCF
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30 L’enseignement professionnel est évalué par CCF : Contrôle en Cours de Formation.
L’élève aura des notes comptant pour le BEP : -> au cours de chacune des périodes de formation en milieu professionnel en classe de terminale -> au cours de TP dans les techniques suivantes : * soins d’hygiène et de confort * prévention et sécurité * nettoyage, décontamination, désinfection et stérilisation * préparation de collations.

31 Sont également évalués par Contrôle en Cours de Formation :
-> la Vie sociale et professionnelle -> l’Education physique et sportive -> l’Education esthétique Retour à la page filières.

32 LES EXIGENCES DE LA FORMATION
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33 * Une motivation pour travailler avec tous les publics :
-> avec des enfants en bonne santé, malades ou handicapés -> avec des adultes en perte d’autonomie. Durant les stages et les PPCP, l’élève de BEP CSS pourra être amené à travailler avec tous types de personnes. Retour à la page filières.

34 * Le travail personnel :
toutes les matières demandent de la motivation et de l’engouement pour l’apprentissage des leçons ! Retour à la page filières.

35 * Le comportement personnel :

36 -> lors de l’aide à la mobilisation des personnes
* La santé : les techniques professionnelles exigent une bonne résistance physique Exemples : -> lors de l’aide à la mobilisation des personnes -> bonne résistance aux microbes lors des soins aux personnes malades Retour à la page filières.

37 * Une hygiène personnelle rigoureuse et une bonne présentation :
une propreté irréprochable une tenue vestimentaire simple et soignée une coiffure adaptée éventuellement maquillage et parfum discrets. Une attitude négligée n’est pas compatible avec les métiers du secteur sanitaire et social !

38 Pour toute question à laquelle
cette présentation n’a pas répondue, n’hésitez pas à vous adresser à un professeur de l’équipe pédagogique qui se fera un plaisir de vous renseigner ! Retour à la page filières.