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ESEN 11-12-13 mars 2009 Philippe GODIVEAU
La grammaire en ligne ESEN mars 2009 Philippe GODIVEAU
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Sommaire I- Un outil de différenciation pédagogique II- Développer la motivation des élèves III- Travailler autrement IV- Ecueils et perspectives
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I- Un outil de différenciation pédagogique
Adapter son cours aux pré-acquis des élèves.
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I- Un outil de différenciation pédagogique
Adapter son cours aux pré-acquis des élèves. Mieux gérer l’hétérogénéité de la classe.
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I- Un outil de différenciation pédagogique
Adapter son cours aux pré-acquis des élèves. Mieux gérer l’hétérogénéité de la classe. Un autre regard sur la correction.
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II- Un facteur de motivation des élèves
La Nouvelle Grammaire, médiatrice pour les élèves en décrochage. Garder un parcours en mémoire. Dissocier les compétences pour réussir.
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III- Travailler autrement
Gagner du temps et en réactivité. Elaborer des modes de mémorisation alternatifs. Aborder d’autres formes d’évaluation.
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IV- Ecueils et perspectives
Ne pas confondre manuel numérisé et numérique. Mettre en avant le suivi personnalisé. Fédérer une équipe disciplinaire autour d’une progression commune.
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