Le management en terminale STG

Présentation au sujet: "Le management en terminale STG"— Transcription de la présentation:

1 Le management en terminale STG
Formation du 19 Novembre 2007 Lycée Dessaignes-Blois

2 PROGRAMME DE LA JOURNEE
Tour de table : échanges à propos de la session du bac 2007. Comment utiliser les heures de cours et de TD. L’évaluation/Analyse d’un sujet et d’une copie. Comment construire un sujet. Les bases documentaires.

3 Les résultats du bac stg
Un bon taux de réussite : 80,2 % Des différentiels importants entre correcteurs : notamment en épreuve pratique et étude de cas. Des difficultés en éco-droit : 9,4 après harmonisation

4 Les taux de réussite par options
CFE 79,3 % CGRH 82,15 % GSI 76,64 % Mercatique 79,75 % Apparemment, l’enseignement général contribue fortement à ces bons taux !

5 La session 2007 Les résultats en management
CFE 9,91 CGRH 9,94 GSI 9,19 CFE 9,65 MOYENNE ACADEMIQUE : 9,7

6 Quelles remarques complémentaires ?
Comment avez-vous jugé le sujet de juin ? Notions abordées ; formulation des questions ; annexes… Le corrigé vous semblait-il adapté ? Les notes obtenues correspondaient-elles à vos attentes ?

7 Comment utiliser les heures de cours et de TD
Le cours L’articulation cours/TD

8 COMMENT UTILISER LES HEURES DE COURS
LE PROGRAMME EST LOURD : il faut aller à l’essentiel et se concentrer sur les notions de base ; LES ELEVES DOIVENT SENTIR LA LOGIQUE DU PROGRAMME : on peut utiliser un réseau conceptuel ; à bâtir avec les élèves et formuler des problématiques en tête de chapitre ; Ne pas donner trop de documents et éviter de morceler les concepts par l’utilisation de dossiers trop fournis ; l’idéal est de trouver un document globalisant mais ce n’est pas toujours évident !

9 L’articulation cours/TD
Deux objectifs Mobiliser les connaissances autour d’une situation de management Utiliser les concepts vus en cours : le cours est une boite à outils, les TD servent à manier ces outils.

10 L’articulation cours/TD
DES METHODES : A travers les questions posées, les élèves doivent repérer la notion à exploiter : on montre l’utilité de connaître le cours ; on évite la simple paraphrase du texte. La matière se prête à de nombreux choix de supports : documents tirés de revues, sites Internet d’organisations, exposés d’élèves…(cf.base documentaire) À proscrire : les articles théoriques

11 EN RESUME Bien respecter la répartition cours/TD
Préparer les élèves à l’épreuve lors des séances de TD.

12 La fréquence des devoirs Le contenu des devoirs
L’évaluation La fréquence des devoirs Le contenu des devoirs

13 La fréquence des devoirs
Un devoir par mois semble souhaitable. Dans la mesure du possible, utiliser des plages horaires d’au moins deux heures. Ne pas hésiter à donner du travail à la maison.

14 Un seul sujet (septembre en Polynésie) ne fournit pas les critères
Le contenu des devoirs Rappel des notions utilisées lors des épreuves de 2007 (juin et septembre) Programme de 1ère : caractériser une organisation (type, forme,statut juridique, finalités, objectifs, ressources, champ d’action, public visé, mode de décision, taille, nationalité, métier). Les tableaux sont acceptés ! Un seul sujet (septembre en Polynésie) ne fournit pas les critères

15 Le contenu des devoirs Programme de 1ère (suite) : le produit
les critères d’évaluation d’une action, de la performance d’une organisation. le système d’information et de décision Les modes de production Les différentes formes d’organisation du travail la notion de compétences les outils de gestion des ressources humaines : la motivation, la formation, la rémunération.

16 Programme de terminale
Le contenu des devoirs Programme de terminale les types de décisions, le processus décisionnel les styles de direction les parties prenantes, les contre-pouvoirs et la notion de conflits d’intérêts le diagnostic stratégique : interne/externe l’avantage concurrentiel les options stratégiques

17 Le contenu des devoirs En conclusion Pour l’écrit :
Entre 5 et 8 questions à chaque fois Tous les types d’organisations sont proposés Entre 5 et 8 annexes Pour l’oral : Mêmes remarques avec un volume d’annexes et de questions moins important.

18 Réflexion en commun Présentation du sujet de septembre
Correction d’une copie Mise en commun des notes et remarques

19 Les bases documentaires

20 Les bases documentaires
Le programme reste la « bible ». la partie notions et contenus présente les concepts à aborder. - la partie sens et portée de l’étude présente l’articulation logique des concepts, ce sont les problèmes clés qui guident l’enseignement et servent à préparer les évaluations.

21 Les bases documentaires
La liste de diffusion du comité éditorial du site académique Une liste de diffusion des professeurs appelés à proposer des productions sur le site académique a été créée. Elle permet : * de connaître les adresses de messagerie des membres de l’équipe ; * d’échanger des messages entre membres de notre communauté ; *de déposer des documents consultables et modifiables par les abonnés à la liste. - Son adresse : Demander la publication d’une ressource La fiche descriptive de la ressource permettra au webmestre de rédiger une brève annonce de sa parution. Cette annonce pourra être faite sur la liste académique des professeurs d’économie-gestion, sur la liste stg-reforme, en page d’accueil du site ou sur la lettre périodique TIC’Edu. - Adresse de messagerie du webmestre :

22 Les bases documentaires
n    le site académique Il permet d’accéder sans restriction : à des informations générales sur la série STG ; à des ressources dans les matières technologiques.

23 Le CRCOM Des fiches notions pour préparer ses cours Des séquences pédagogiques Des sujets d'évaluation et d’examen Remarque : l’accès aux corrigés est protégé (demander le mot de passe par mail) L'actualité en économie et gestion

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28 Site de l’académie de Marseille (utile pour les sujets d’examen et les liens avec l’ensemble des académies)

29 http://www.affinitiz.com/space/stg-management (à utiliser avec précaution !)