Nancy-CRDP 16/10/2013 Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz 1

Présentation au sujet: "Nancy-CRDP 16/10/2013 Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz 1"— Transcription de la présentation:

1 Conférence CRDP « du bac-3 au bac+3 » : quels enjeux et quelle(s) mise(s) en œuvre en Lorraine?
Nancy-CRDP 16/10/2013 Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz 1 Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz

2 Déroulé de la conférence
9h00-9h45 : Introduction, présentation du schéma concerté bac -3/bac +3. Béatrice GILLE, Rectrice de l’académie, Chancelière des Universités de Lorraine. Etienne BAUMGARTNER, vice président du conseil de la formation - UL. 9h45-10h00 : signature du schéma concerté BAC-3/BAC+3 par Mme La Rectrice et M.Baumgartner : quelles attentes de chacun des signataires ? , 10h10-11h00 : Présentation de l’Université de Lorraine, sa nouvelle organisation, la carte des formations et les parcours des étudiants. Véronique CHLOUP, sous directrice de l’orientation et de l’insertion professionnelle - UL. 11h00-12h30 : Table ronde, quelle(s) mise(s) en œuvre ? Animation par Philippe RIVET, journaliste à l’Est Républicain. 3 thèmes : Du bac -3 au bac +3, comment travailler l’ambition des élèves, quelle utilisation des dispositifs existants (accompagnement personnalisé, cordées de la réussite) ? Du bac-3 au bac +3, quelle(s) articulation(s) pédagogique(s) ou comment faire travailler ensemble les enseignants du secondaire et du supérieur ? Du bac -3 au bac +3, la place du BEF dans la réflexion et la mise en œuvre. Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz 2 Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz

3 Le cadre d’un schéma directeur bac-3/bac+3
1. Le cadre national La loi pour la refondation de l’école de la République. Permettre l’obtention du bac pour plus de 80% d’une classe d’âge et d’un diplôme de l’enseignement supérieur pour 50% d’une classe d’âge. Mise en place d’un parcours individuel d’information et d’orientation, et de découverte du monde professionnel et économique. Réforme du lycée : aide à l’orientation, accompagnement personnalisé et articulation avec l’enseignement supérieur. Accès des bacs pros et bacs technos en STS et IUT. La loi sur l’enseignement supérieur et la recherche. Stratégie nationale de l’ES, coordination des formations post-bac. Orientation ciblée. Améliorer la poursuite d ’études : continuum seconde – licence. Renforcement des liens lycées – université : BTS, GPGE. Spécialisation progressive en premier cycle : passerelles. Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz 3 Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz

4 Le cadre d’un schéma directeur bac-3/bac+3
1. Le cadre national La circulaire n° du 18/06/2013, relative au renforcement du continuum de formation de l’enseignement secondaire à l’enseignement supérieur : commission académique des formation post-bac, placée sous la présidence de la Rectrice. 2 missions principales : Concertation sur les projets s d’ouverture et de fermeture de formations dans les 4 grandes filières (BTS, CPGE, DUT et Licence) en amont des décisions prises par les autorités compétentes. Elaboration et suivi des schémas directeurs bac -3 / bac+3. Sa composition : Les proviseurs de lycées publics/privés. Les présidents d’université – directeurs d’IUT. Les acteurs de l’orientation. Les représentants de région. Les représentants des branches professionnelles et du monde socio-économique. Les représentants des élèves, des étudiants et des parents d’élèves. Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz

5 Le cadre d’un schéma directeur bac-3/bac+3
2. Le contexte académique Des effectifs de bacheliers lorrains en baisse constante du fait de la démographie : entre 2012 et 2013, baisse de 2.7% des effectifs de terminale de à dont 9825 bacheliers généraux, 3990 bacheliers technologiques et 5805 bacheliers professionnels. Un retard dans l’accès à l’enseignement supérieur des bacheliers lorrains lié notamment à sa structuration de l’enseignement secondaire : en 2012, 68%, en France 72%. Pour mémoire le taux d’accès au bac en 2011, 75,6% en Lorraine, 71,6% en France, dont 34.2 bac gen (36.3 fr), 17.9 bac techno (16.2 fr), 23.6 bac pro (19.1 fr). Des choix tournés massivement vers les formations à bac+2. APB 2012 sur 100 bacheliers 1er vœu : 36,3 % BTS (35,6%) 63,1% bac techno (57,8%) bac pro 72,2% (73,2%) bac gen 12% (11,4%) 15,2% IUT (13,7%) 15,6% bac techno (16,4%) bac pro 4,4% (3,8%) bac gen 18,6% (16,5%) 32,5% L1 (35,8%) 44,6% bac gen (45,3%), 11,2% bac techno (13,5%) 9,3 % CPGE (9,7%) Un solde migratoire défavorable : plus de sortants de l’académie que d’entrants. APB % 1ers vœux HA et 9.6% de candidatures extérieures pour l’académie. Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz 5 Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz

6 Les objectifs visés A partir des objectifs nationaux et du contexte académique : Augmenter les flux d’accès des bacheliers lorrains à l’enseignement supérieur et attirer les bacheliers d’autres académie en lorraine. Mieux articuler les bacs d’origine et les poursuites d’études choisies. Améliorer la réussite et l’accès à la qualification de tous les étudiants. Faciliter les passerelles entre les différentes voies du supérieur. Articuler l’offre de formation Post-Bac. Assurer un principe d’égalité dans l’accès à l’enseignement supérieur. (rectrice et E.Baumgartner) Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz 6 Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz

7 Les axes opérationnels retenus
1er axe : L’information des élèves, des parents et des informateurs relais sur les formations Post-Bac (contenus, pré-requis, poursuites d’études, insertion, accès à l’emploi…) 2ème axe : La pédagogie : comment préparer les lycéens à réussir dans l’enseignement supérieur ?, comment préparer les enseignants du supérieur à l’accueil des lycéens ? 3ème axe : La carte des formations : bac +2/ bac +3 : BTS/DUT/Licence, les entrées en bac+2 pour les bacs pros et bacs technos. 4ème axe : L’observation des parcours du bac-3 au bac+3 : état des lieux des données, partage, continuité et diffusion Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz 7 Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz

8 Les axes opérationnels retenus
1er axe : L’information Actions déjà menées : Pour les élèves et les enseignants: cap sur l’enseignement supérieur (le 28 mars 2014, pour les élèves de 1ère), les immersions, les portes ouvertes, handicap et études supérieures (c’est possible le 22 janvier 2014 à Nancy et le 29 janvier 2014 à Metz). Pour les élèves, les enseignants et les parents : Oriaction (les 28, 29 et 30 novembre 2013 au parc des expositions de Metz). Pour les formateurs relais : formation dans le cadre du PAF. Pour : Continuité des actions. Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz 8 Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz

9 Les axes opérationnels retenus
2ème axe : La pédagogie Actions déjà menées : Action IUT Nancy-Brabois/Rectorat. Collaboration CDI/Bibliothèques universitaires. Les cordées de la réussite, la promotion des enseignements scientifiques. La réussite des bacs pro en BTS. Pour : Nouvelles actions pour les enseignants de lettres-langues et arts en collaboration avec l’UL, le 18 octobre 2013. Projet pour le « champ économie-gestion ». Actions à définir dans le cadre du projet académique. Relance de l’accompagnement personnalisé en lycée. Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz 9 Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz

10 Les axes opérationnels retenus
3ème axe : La Carte des formations Actions déjà menées : Convention rectorat/CRL et nouvelles modalités d’élaboration de la carte des formations. Observation des entrants en BTS/DUT. Pour : Groupe de travail Université/Rectorat/Proviseurs de lycée avec CPGE, pour rédiger une convention cadre. Groupes de travail pour la définition des objectifs minimaux de bac pro en BTS et de bac techno en IUT. Réunion de la commission académique en décembre 2013. Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz 10 Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz

11 Les axes opérationnels retenus
4ème axe : L’observation des parcours du bac-3 au bac+3 : Actions déjà menées : Bilan de l’orientation et de l’affectation. Les fiches bac. Enquête d’insertion UL/IUT. Pour Réunion d’un groupe de travail UL/Rectorat pour la mise en commun des données et réflexion sur les possibilités de suivi de cohorte. Réalisation par le SAIO d’une fiche par EPLE sur les données APB (quels vœux 1 par filière d’origine et filière d’accueil ?). Elaboration de document repère pour les enseignants. Enquête sur le devenir des élèves de CPGE. Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz 11 Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz

12 Les ressources à votre disposition mises en ligne sur le PIAL
Document cadre « Schéma concerté bac-3 / bac+3 – Rectorat / UL » (sera signé le 18 octobre 2013) et tableau des fiches actions qui pourra s’enrichir par vos expériences, à faire remonter au moyen d’une fiche action type. Fiche de présentation de l’opération « Cap sur l’enseignement supérieur ». 4 pages ressources SAIO/ONISEP. Bac-3/Bac+3 Nancy-MetzBac-3/Bac+3 Nancy-Metz

13 Signature du document cadre : Schéma concerté Bac-3/Bac+3
Quelles attentes de l’enseignement secondaire et de l’enseignement supérieur ? Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz

14 Table ronde : du bac -3 au bac +3, quelle mise en œuvre ?
Animateur : Philippe RIVET, journaliste à l’Est Républicain. 1er thème : du bac -3 au bac +3, comment travailler l’ambition des élèves, quelle utilisation des dispositifs existants (accompagnement personnalisé, cordées de la réussite) ? Monsieur REINERT, proviseur du lycée Saint Exupery – Fameck. Madame LELEUX, principale du collège Jean Moulin – Uckange. Monsieur BELIN, professeur d’histoire géographie au collège Marie Curie – Fontoy. Madame BERTHELOT, professeure agrégée de physique au lycée Saint Exupery - Fameck. Monsieur DOUMHAZANE, professeur de sciences économiques et sociales au lycée Georges de la Tour – Metz. Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz 14 Bac-3/Bac+3 Nancy Metz 14

15 Table ronde : du bac -3 au bac +3, quelle mise en œuvre ?
2ème thème : du bac -3 au bac +3, quelle(s) articulation(s) ou comment faire travailler ensemble les enseignants du secondaire et du supérieur ? Messieurs KUHN et VINCENT, professeurs à l’IUT Nancy-Brabois – Villers-lès-Nancy. Monsieur THIRIET, professeur au Lycée Jacques Callot – Vandœuvre-lès-Nancy. 3ème thème : du bac -3 au bac +3, la place du BEF dans la réflexion et la mise en œuvre. Monsieur LETHEUX, proviseur du lycée Claude Gelée – Epinal. Monsieur LAGAUDE, directeur de CIO – Epinal. Bac-3/Bac+3 Nancy-Metz