Plan de la présentation Historique du projet Eduportfolio Une structure malléable Technologie du Web 2.0 Autres fonctions Le point sur lutilisation dEduportfolio.

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2 Plan de la présentation Historique du projet Eduportfolio Une structure malléable Technologie du Web 2.0 Autres fonctions Le point sur lutilisation dEduportfolio Conclusion

3 Historique du projet Eduportfolio

4 Débuté en 1999 Par le professeur Thierry Karsenti et son équipe Élaboré en constante collaboration avec les partenaires du milieu

5 Une structure malléable

6 Ajouter une section

7 Section Sous-section Sections et sous-sections

8 Contrôle du droit daccès ContenuPubliqueArchivéProtégé Accessible à tout le monde Accessible à personne Accessible avec un code… Protection spécifique …valable que pour une section Protection globale …valable pour toutes les sections protégées du portfolio

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10 Plan

11 Diversité des types de documents

12 Distinction entre : - loutil - lutilisation de loutil Concepteur Utilisateur

13 …pour des clientèles variées

14 Élèves des écoles primaires/secondaires

15 Étudiants à luniversité

16 Professionnels

17 …pour des objectifs variés Dapprentissage De développement professionnel De visibilité professionnelle Usage à long terme …et variables dans le temps

18 Technologie du Web 2.0

19 Commenter cette sous-section Commenter ce document Commenter cette section Commentaires

20 Chercher des collègues Liste de collègues Collègues

21 jour Gabriel Dumouchel 1 Clavardage

22 Fil RSS

23 Twitter

24 Autres fonctions

25 Version statique

26 Moteur de recherche intra- / inter-portfolio

27 Création et gestion des groupes de portfolios

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29 Le point sur Eduportfolio

30 Plus de 15,849 usagers 97 pays 6 langues 2 programmeurs Des perspectives de développement constantes en lien avec les besoins du milieu Nouvelle version en novembre 2009, autre version en janvier/février 2010

31 Conclusion

32 Eduportfolio Un portfolio malléable Pour des clientèles et des objectifs variés Basé sur la technologie du Web 2.0 Une ouverture constance à des perspectives de collaboration et de développement Parallèlement, étude des usages pédagogiques du eportfolio

33 Merci de votre attention