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+ Les objectifs de cette journée… De quoi parle-t-on ? (définition) Les attentes des patients Les cadres réglementaires (HAS,HPST) Un état des lieux en.

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1 + Les objectifs de cette journée… De quoi parle-t-on ? (définition) Les attentes des patients Les cadres réglementaires (HAS,HPST) Un état des lieux en Région Centre La démarche en Midi Pyrénées Des ateliers daide à la mise en œuvre Des propositions écrites… Séminaire ETP 2010

2 + 14e JFAE Paris juin 2010 Une pratique organisée Code de la santé publique Partie législative Première partie : Protection générale de la santé Livre Ier : Protection des personnes en matière de santé Titre VI : Education thérapeutique du patient Chapitre II : Dispositions pénales

3 14e JFAE Paris juin Définition retenue de léducation thérapeutique « Léducation thérapeutique vise à aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique. Elle fait partie intégrante et de façon permanente de la prise en charge du patient. Elle comprend des activités organisées : Soutien psychosocial Soins Organisation et procédures hospitalières Comportements liés à la santé et à la maladie Ceci a pour but daider patients et famille à comprendre leur maladie, à collaborer ensemble, à assumer leurs responsabilités pour maintenir et améliorer leur qualité de vie. » (OMS 1996 Therapeutic Patient Education-continuing Education programmes for Health Care providers in the field of Chronic Disease) 3

4 Reco HAS ETP Compétences autosoins adaptations DU Finalités de léducation thérapeutique Sous réserve quelle se déroule dans le cadre dun programme structuré, léducation thérapeutique participe à lamélioration de la santé (biologique, clinique) et à lamélioration de la qualité de sa vie et de celle de ses proches Les finalités spécifiques de lETP sont lacquisition et le maintien par le patient de compétences dAUTOSOINS et la mobilisation ou lacquisition de compétences dADAPTATION (compétences psychosociales) 4

5 Reco HAS ETP Compétences autosoins adaptations DU Critères de qualité de léducation thérapeutique Fait partie intégrante de la prise en charge Processus permanent Réalisée par des professionnels formés et engagés dans un travail déquipe Définie en terme dactivités et de contenus Organisée dans le temps Sappuie sur une évaluation des besoins et de lenvironnement du patient Adaptée au profil du patient Respecte les rythmes dapprentissage Concerne la vie quotidienne du patient, les facteurs sociaux, psychologiques et environnementaux Inclut une évaluation

6 + Critères de qualité dun programme déducation thérapeutique (HAS, circulaire DHOS 16 juillet 2008) 1. un programme structuré: écrit (diagnostic éducatif, mise en œuvre,éval,suivi )faisant références a des éléments publiés (HAS) 2. Réalisé par des professionnels formés 3. coordination avec acteurs sur le territoire de santé (médecin traitant) 4. Files actives identifiables 6 ETP DU Nice 2010 François Martin

7 Reco HAS ETP Compétences autosoins adaptations DU « Une information orale ou écrite, un conseil de prévention peuvent être délivrés par un professionnel de santé à diverses occasions, mais ils néquivalent pas à une éducation thérapeutique du patient »

8 + 14e JFAE Paris juin

9 + Les objectifs de cette journée… De quoi parle-t-on ? (définition) Les attentes des patients Les cadres réglementaires (HAS,HPST) Un état des lieux en Région Centre La démarche en Midi Pyrénées Des ateliers daide à la mise en œuvre Des propositions écrites… Séminaire ETP 2010


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