Collège Paul Emile Victor

Présentation au sujet: "Collège Paul Emile Victor"— Transcription de la présentation:

1 Collège Paul Emile Victor
3ème DP3

2 Plan Enseignements d’explorations en classe de seconde
Un 3ème enseignement d’exploration Les lycées de secteurs Bibliographie Année

3 Enseignements d’explorations en classe de 2nde
1 obligatoire parmi: Sciences Economiques et Sociales (1h30) Principe Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion (1h30) Année

4 Sciences Economiques et Sociales
Ménage et Consommation Comment les revenus et les prix influencent les choix des consommateurs ? Entreprise et Production Qui produit les richesses? Comment produire et en quelle quantité? Marché et Prix Comment se forment les prix sur un marché ? La pollution Formation et Emploi Le diplôme un passeport pour l’emploi? Le chômage Individu et Culture Comment participons nous à la société ? Année

5 Principe fondamentaux de l’économie et de la gestion
Les acteurs de l’économie La rareté des biens économiques. Les échanges économiques. Le rôle de l’état. Le rôle des banques. Les décisions de l’entreprise L’entreprise (Innovation, concurrence, offre, demande, coûts, marché, marges, prix, le salarié, compétences, rémunération, contrats de travail …) Nouveaux enjeu économique Développement durable, le numérique, Droits de la consommation… Année

6 Enseignements d’explorations en classe de 2nde
Un second au choix parmi : Biotechnologies (1h30) Méthodes et pratiques scientifiques (1h30) Sciences de l’ingénieur (1h30) Sciences et laboratoire (1h30) Création et innovation technologiques (1h30) Santé et social (1h30) Littérature et société (1h30) Langues vivantes (1h30) Année

7 Enseignements d’explorations en classe de 2nde
Création et activité artistiques (1h30) Ecologie, agronomie, territoire et développement durable (3h) Langues et culture de l’antiquité: latin ou grec (3h) Education physique et sportive (5h) Arts du cirque (6h) Création et culture design (6h) Année

8 Biotechnologies Bio-industries: agro-alimentaires, pharmaceutiques , cosmétiques (Comment fabriquer un yaourt, nature du ferment, contrôle qualité …) Santé: Analyse biologiques en vue d’un diagnostic, agents infectieux et antibiotiques, recherche médicale: la thérapie génique Environnement: pollution et dépollution biologique, OGM Année

9 Méthodes et pratiques scientifiques
Sciences et aliments (arômes, colorant, conservation, transport, stockage) Science et cosmétologie (savon, lotion, crème solaire, déodorant, parfums maquillage, réaliser un cosmétique) Science et investigation policière (balistique, test de dépistage, analyse ADN, empreintes digitales) Science et œuvre d’art (conservation des tableaux, analyse de sons, images de synthèses…) Science et prévention des risques d’origine humaine (effet de serre et pollution, sécurité routière et sanitaire) Science et vision du monde (de l’Univers à la cellule, techniques d’imagerie) Année

10 Sciences de l’ingénieur
La mobilité (véhicules personnels, transports en commun) Le sport (matériaux et vêtement, performance) La santé (observation non invasive) L’habitat (la domotique bâtiments BBC) L’énergie (énergies renouvelable, stockage) La communication (téléphonie et réseaux) Les infrastructures (ponts, tunnels) La culture et les loisirs (les jeux vidéo, les livres interactifs) La bionique (prothèses, robots humanoïdes) Année

11 Création et innovations technologiques
La mobilité (véhicules personnels, transports en commun) Le sport (matériaux et vêtement, performance) La santé (observation non invasive) L’habitat (la domotique bâtiments BBC) L’énergie (énergies renouvelable, stockage) La communication (téléphonie et réseaux) Les infrastructures (ponts, tunnels) La culture et les loisirs (les jeux vidéo, les livres interactifs) La bionique (prothèses, robots humanoïdes) Année

12 Sciences et laboratoire
Géosphère (physique du globe, le monde minéral, mers et océans) Atmosphère terrestre (l’air, le rayonnement solaire, météorologie) Utilisation des ressources de la nature (l’eau, les aliments, les transformation) Modes de vie (habitat, arts, transports) Prévention des pollutions et des risques (déchets, recyclage, environnement) Enjeu énergétique contemporain (énergie renouvelable, stockage, transport) Information et communications (prélever, traiter et transmettre des informations) Année

13 Santé et social Actions humanitaires (exemples d’aide dans les domaines du logement, de la santé et de l’éducation) Vivre ensemble sur un territoire (espace public et privé, contrôle de l’environnement) Hôpital (handicap, association, technique de surveillance) Les âges extrêmes de la vie (prématuré, les fonctions vitales, maladies dégénératives) Accueil de la petite enfance (besoins, organisations et fonctionnement d’une crèche) Année

14 Littérature et société
Ecrire pour changer le monde (discours, utopies, opinion, les écrivains) Des tablettes d’argiles à l’écran numérique (archiver, diffuser, conserver, les livres sacrés, les pictogrammes, les grottes…) Images et langages (publicités, le cinéma, bandes dessinées …) Médias, information et communication (histoire de la presse, les journalistes et le pouvoir, le fait divers, les caricatures…) Année

15 Langues vivantes Compréhension orale Compréhension écrite
Expression orale Expression écrite Culture générale Année

16 Education physique et sportive
 voir avec le lycée proposant cet enseignement pour connaître les différentes disciplines disponibles Développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité, la rendre efficace et favoriser la réussite. Savoir gérer sa vie sportive et sociale Accéder au patrimoine culturel Année

17 Langues et culture de l’antiquité: latin ou grec
Le monde romain (Rome et la Gaule, Rome et l’Afrique du Nord) Figures héroïques et historiques (Héraklès, Alexandre, César) La rhétorique : l’orateur et la puissance de la parole Formes romanesques grecques Interrogations philosophiques et scientifiques (médecine) Année

18 Arts du cirque (CHOIX UNIQUE)
Pratique artistique Bases acrobatiques Le jeu d’acteur et la danse Équilibriste, jongleur, voltigeurs, clowns… Culture artistique L’histoire du cirque Année

19 Création et activité artistique (CHOIX UNIQUE)
Arts visuels (dessin, peinture, sculpture, cinéma) Arts du son (concert, festival, installation, home cinéma) Arts du spectacle (cirque, animaux) Patrimoines (châteaux, église, parc…) Année

20 Création et culture design (CHOIX UNIQUE)
Le design analysé, expliqué, examiné L’expression du design Le design: significations et technologie Productions: artisanales, industrielles… Le design: graphique, d’espace, de mode, de produits… L’objet: quelle identité? Quoi? Pourquoi? Comment? Année

21 Ecologie, agronomie, territoire et développement durable
 Enseignement dispensé uniquement dans les lycées d’enseignement général et technologique agricole Méthodes de productions animales et végétales. Prélèvements et analyses d’échantillons issus d’animaux ou de végétaux Etude des ressources naturelles Année

22 Un 3ème enseignement d’exploration possible
Biotechnologies Création et innovation technologiques Santé et social Sciences de l’ingénieur Sciences et laboratoire  Vérifier la compatibilité avec le lycée! Année

23 Les lycées de secteur Le Lycée JEAN MONNET
Sciences économiques et sociales PFEG (Principe fondamentaux de l’Economie et de la Gestion) Biotechnologies Création et innovation scientifiques Sciences de l’ingénieur Science du laboratoire Littérature et société Méthodes et pratiques scientifiques OPTION Facultatives: Arts: danse Latin Portes ouvertes le 22 Mars de 9h à 12h Année

24 Les lycées de secteur: Le Lycée des GLIERES
Sciences économiques et sociales PFEG (Principe fondamentaux de l’Economie et de la Gestion) Latin Langue vivante 3 (Espagnol ou Portugais) Sciences et laboratoire OPTIONS Facultatives: Arts: art plastique Arts: cinéma – audiovisuel Arts: théâtre Espagnol – Latin – Portugais Portes ouvertes le 29 Mars h-12h Année

25 BIBLIOGRAPHIE SITE INTERNET: Onisep Eduscol Année