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Instit901 Aider à apprendre. instit902 Contenus…. Des cartons éclairs de lettres puis de syllabes - pour viser la reconnaissance instantanée dunités plus.

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1 instit901 Aider à apprendre

2 instit902 Contenus…. Des cartons éclairs de lettres puis de syllabes - pour viser la reconnaissance instantanée dunités plus larges que le graphème… et accéder plus tard à la voie dadressage; - parce quil faut mobiliser, entretenir, réactiver fréquemment les acquis… surtout pour nos élèves les plus fragiles Des mots à identifier, associés à des représentations: Des mots immédiatement après les cartons éclairs de syllabes, parce quil faut aider nos élèves en difficultés à faire les liens qui nous paraissent tellement évidents quon ne les explicite plus. Si on apprend à reconnaître rapidement des syllabes, cest pour mieux lire des mots et accéder à leur signification. Lire cest se forger une image, une représentation de ce qui est lu; Parce que devenir lecteur (« constructeur de sens ») nécessite pour les élèves en difficulté un enseignement explicite des stratégies à mettre en œuvre. Parce que le passage de la syllabation à lidentification nécessite du lexique et que nos élèves en difficulté en sont souvent dépourvus: on ne peut identifier un mot que si sa forme orale est disponible dans le cerveau; on ne peut exercer un contrôle sur son émission que si la référence à ce lexique est possible… (anecdote: abricot est décodé A-BRI-COT mais lélève restitue HARICOT, mot dont la forme orale connue est la plus proche de « abricot ») Des images associées à des mots, parce que le combat pour la langue doit être quotidien et de tous les instants… Accéder directement aux syllabes: iciici Accéder directement aux mots: iciici

3 instit903 a er i u e e u i o i o i u ou u b é b b é

4 instit904 t r l m s c v r m t p c c p tr prtr pr

5 instit905 ou c

6 instit906 u c

7 7 o c

8 8 i b

9 9 a m

10 10 e b

11 instit9011 cou pou rou lou sou mou tou vou

12 instit9012 co cu cou car ca cor cul cour cos cus cal

13 instit9013 ac uc ic uc oc ac ouc

14 instit9014 « Lire rapidement des syllabes, ça permet de les reconnaître rapidement dans les mots pour lire plus vite. » Passage de limplicite à lexplicite

15 instit9015 cube cu un cube

16 instit9016 colle de la colle co

17 instit9017 car un car car

18 instit9018 une carte car carte

19 instit9019 arc un arc

20 instit9020 arc parc un parc

21 instit9021 une carte postale car carte

22 instit9022 cuir du cuir cu

23 instit9023 sac un sac ac

24 instit9024 sucre du sucre cr

25 instit9025 carte une carte car

26 instit9026 cou son cou cou

27 instit9027 il coupe cou coupe

28 instit9028 une cour cou cour

29 instit9029 il coule cou coule

30 instit9030 un coucou cou coucou

31 instit9031 une cuve cu cuve

32 instit9032 son corps co corps

33 instit9033 une corde cor corde

34 instit9034 école une école é cole

35 instit9035 carré un carré ca rré

36 instit9036 courir cou rir

37 instit9037 carotte une carotte ca rotte

38 instit9038 couscous du couscous cous

39 instit9039 bocal un bocal bo cal

40 instit9040 culotte une culotte cu lotte

41 instit9041 culotte un cactus cac tus

42 instit9042 casserole une casserole ca role sse

43 instit9043 recopie il recopie re pie co

44 instit9044 cartable un cartable car ble ta

45 instit9045 crabe un crabe cra bebe

46 instit9046 classe une classe cla sse

47 instit9047 écrit il écrit é cris

48 instit9048 clé une clé clé

49 instit9049 clou un clou clou

50 instit9050 sac car carte corps cri coure colle calcul cuve

51 instit9051


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