Les relations lexicales

Présentation au sujet: "Les relations lexicales"— Transcription de la présentation:

1 Les relations lexicales
Quelles démarches en FLE ? Master M1 Didactique du Lexique Francis Grossmann

2 Quelles relations lexicales ?
Ce sont les liens qui unissent les mots entre eux par le sens Quelle est la relation qui unit arbre et sapin ? Quelle est la relation qui unit chaussure et soulier ? Quelle est la relation qui unit vivant et mort ? Quelle est la relation qui unit minute et heure ?

3 La synonymie Synonymie « vraie » est rare dans la langue
Plutôt « quasi-synonymie » Question de l’usage est déterminante pour départager l’emploi des synonymes (cf. soulier et chaussure) Synonymie de mots vs synonymie en discours Cf. un saloir était un meuble qui permettait de conserver la viande

4 Les relations hiérarchiques
Hyperonymie, hyponymie, co-hyponymie FRUIT POMME ORANGE BANANE GOLDEN

5 L’hyperonymie L’hyperonymie est la relation qui permet de dire de quelque chose qu’il est une « sorte de », une « espèce de » Le sapin est une sorte d’arbre. L’arbre appartient à l’espèce sapin. Les hyperonymes sont utilisés par les dictionnaires pour fabriquer la définition dite logique : pomme : fruit du pommier, rond, à pulpe ferme et juteuse, à cinq loges cartilagineuses contenant les pépins.

6 Les relations hiérarchiques
La méronymie Tu m’a touché le doigt  tu m’as touché la main Les doigts font partie de la main (doigt est un méronyme de main). Importance de la méronymie pour les objets et systèmes techniques (terminologie) Cherchez les méronymes de maison en français Les méronymes sont également utilisés pour les définitions : couvercle : partie d'un récipient, pièce mobile qui s'adapte à l'ouverture pour le fermer (PR).

7 Exemple de réseau sémantique
matériel Est_un ordinateur Est_une Est_un ordinateur portable Est_un imprimante « ordinateur central » Partie_de Partie_de mémoire processeur

8 L’antonymie La complémentarité
Ex. Ce numéro est pair vs ce numéro est impair S’il est pair, c’est qu’il n’est pas impair S’il est impair, c’est qu’il n’est pas pair Mais parfois un peu plus compliqué en discours - ton célibataire, et ben il est marié … - ce soir, je sors en célibataire…

9 L’antonymie L’antonymie scalaire
« Jean n’est pas riche » n’implique pas forcément que « Jean est pauvre ». … Il peut être entre la richesse et la pauvreté. L’antonymie scalaire autorise les niveaux intermédiaires, parfois lexicalisés : Il est de haute taille. Il est de taille moyenne. Il est de petite taille.

10 L’antonymie L’inversion Les réciproques
Pierre est le fils de Paul et Paul est le père de Pierre. L’inversion Mon patron va augmenter mon salaire. Mon patron va réduire mon salaire. = mouvement inverse sur une échelle.

11 Quelles conséquences didactiques ?
La notion d’amorçage sémantique stipule que l’accès à un mot est facilité si ce mot a été précédé par un mot qui lui est sémantiquement associé. Mais trop c’est trop : il ne faut pas multiplier le nombre d’unités à traiter dans une séance. Organiser des « rappels d’amorçage » et constituer des réseaux sémantiques.

12 Travaux Pratiques 1. Faites une analyse critique de l’exercice suivant, consacré à la synonymie de dire proposé sur le site : 2. Faites d’autres propositions didactiques (en gardant l’idée de travailler les verbes de dire.

13 Travaux Pratiques 1. Si vous lisez l’article dans le journal de ce matin, on va vous dire tout ce qui s’est passé après l’arrivée des policiers. 2. Soumis à un barrage de questions depuis plusieurs jours, l’entraîneur de l’équipe nationale a enfin accepté de dire ce qu’il envisageait pour l’année prochaine. 3. Habituellement plutôt réservé dans des situations conflictuelles, André s’est soudainement mis à dire des menaces. 4. Le règlement de l’école dit que le port des jeans est interdit. 5. D’après ce que notre voisine dit, c’est vous qui auriez endommagé la clôture. 6. Cela fait cent fois que vous me dites que je dois penser à mon avenir ! 7. Les critiques ne sont pas unanimes sur la valeur de ce film, mais tous disent d’aller le voir. 8. Durant le procès, le témoin principal de la poursuite a dit qu’il n’avait rien vu. 9. Depuis deux jours, l’horloge de la cafétéria ne dit pas l’heure exacte ; il faudrait avertir le responsable. 10. Avant de nous quitter, la responsable du projet a voulu s’adresser à l’assemblée pour dire quelques mots de remerciement.

14 Corrigé proposé par les auteurs
1. Si vous lisez l’article dans le journal de ce matin, on va vous raconter (conter, exposer, faire le récit de, rapporter, relater) tout ce qui s’est passé après l’arrivée des policiers. 2. Soumis à un barrage de questions depuis plusieurs jours, l’entraîneur de l’équipe nationale a enfin accepté de révéler (dévoiler, divulguer) ce qu’il envisageait pour l’année prochaine. 3. Habituellement plutôt réservé dans des situations conflictuelles, André s’est soudainement mis à proférer (brandir, lancer) des menaces. 4. Le règlement de l’école stipule (indique, précise, spécifie) que le port des jeans est interdit. 5. D’après ce que notre voisine prétend (affirme, déclare, soutient), c’est vous qui auriez endommagé la clôture. 6. Cela fait cent fois que vous me répétez (redites, réitérez, serinez) que je dois penser à mon avenir ! 7. Les critiques ne sont pas unanimes sur la valeur de ce film, mais tous recommandent (conseillent, proposent, suggèrent) d’aller le voir. 8. Durant le procès, le témoin principal de la poursuite a affirmé (attesté, certifié, déclaré, juré) qu’il n’avait rien vu. 9. Depuis deux jours, l’horloge de la cafétéria n’indique (marque, montre) pas l’heure exacte ; il faudrait avertir le responsable. 10. Avant de nous quitter, la responsable du projet a voulu s’adresser à l'assemblée pour prononcer (exprimer, formuler) quelques mots de remerciements. Revenir en haut Aller en bas Voir le profil de l'utilisateur

15 Travaux PRATIQUES (suite)
Fabriquer un réseau sémantique (hyperonymie. Co-hyponymie, méronymie …) à partir du champ sémantique des vêtements.