Le sol, une ressource fragile I- Comment se forme un sol ? II – Qu’est-ce qu’un sol ? II-1/ Les constituants du sol II-2/ Les notions de structures et de texture II-3/ Les propriétés du sol II-4/Le sol, une interface en équilibre

I- Comment se forme un sol ? Vidéo : Les étapes de la formation d'un sol - SVT – Seconde (http://wiki.coop-tic.eu/wikis/100sol)

Résumé des étapes.

Schéma des étapes

L’organisation d’un sol ● Horizon A0 = la litière formée de feuilles + ou – décomposées, de débris d’écorce, de rameaux, de champignons, de cadavres d’animaux. ● Horizon A1 = humus = horizon organo-minéral lessivé qui correspond à un mélange de matière organique et de constituants minéraux (de couleur noire provenant de la dégradation des feuilles) – Horizon humifère ● Horizon B = horizon d’accumulation avec une accumulation de substances provenant du lessivage et de l’altération de l’Horizon de la roche ●Horizon C= horizon d’altération de la roche mère ● Roche mère

II – Qu’est-ce qu’un sol ? II-1/ Les constituants du sol Protocole : Mettre dans un bécher de l’eau et immerger une boule de terre Observation : Noter vos observations sous forme d’un schéma légendé dans le cadre ci-contre : Conclusion : Identifier le constituant du sol mis en évidence : …………………………………………… Schéma J’observe des bulles d’air Je conclue la présence de gaz dans le sol. Protocole : Mettre dans un tube à essai un peu de terre. A l’aide de la pince, tenir le tube au dessus du bec électrique pendant une minute. Observation : Noter vos observations sous forme d’un schéma légendé dans le cadre ci-contre : Conclusion : Identifier le constituant du sol mis en évidence : ……………………………………………   Schéma J’observe de la vapeur d’eau sur les parois du tube Je conclue la présence d’eau dans le sol. Protocole : Recueillir la matière qui vient en surface dans le bécher de l’expérience 1 et observer-la à la loupe binoculaire   Observation : Schématiser vos observations et légender. Conclusion : Identifier le constituant du sol mis en évidence : …………………………………………… Schéma J’observe des morceaux d’êtres vivants. Je conclue la présence de matière organique dans le sol. Présence de matière minérale dans le sol : éléments grossiers – cailloux et graviers- et terre fine (éléments < 2 mm).

Les constituants d’un sol

Echelle granulométrique du sol La fraction solide Une part minérale : elle est divisée elle-même en 2 parties : en éléments grossiers (> 2 mm) : les cailloux et graviers  en éléments fins (< 2 mm), appelés la terre fine : les sables, limons, argile Echelle granulométrique du sol

Une part organique : litière + humus : Vue de dessus Humus : Substance de couleur foncée issue de la transformation de la matière organique par les microorganismes du sol (= matière organique en cours de décomposition…)

La fraction liquide De l’eau qui peut être libre ou retenue par le sol : L’eau libre circule librement entre les particules du sol. Elle est rapidement évacuée du sol et n’est pas utilisable par les végétaux.  L’eau retenue forme une couche autour des particules solides. Elle comprend l’eau liée qui n’est pas accessible aux végétaux et l’eau capillaire qui est disponible pour les végétaux L’eau et les ions qu’elle contient = La Solution du sol

La fraction gazeuse La composition de l’air du sol est la même que celle de l’air atmosphérique (O2, CO2, azote…) avec du méthane venant de l’activité des êtres vivants du sol. Dans un sol l’air circule plus ou moins bien. En effet, l’aération d’un sol dépend de la structure, de la texture et de l’activité biologique (ex : galeries des vers de terre)

II-2/ Les notions de texture et de structure Granulométrie par tamisage a) Reporter les résultats dans le tableau : b) À l’aide du document, déterminer le pourcentage des éléments grossiers et de la terre fine. ……………………………………………………………………………………………………………………

c) Proposer une définition du terme granulométrie. ………………………………………………………………………………………………………………… Granulométrie par sédimentation

Estimation de la texture Au toucher

Test du boudin et anneau

Utilisation du triangle des textures