هي قدرة الحاسوب على القيام بمهام ووظائف تحاكي ما يقوم به العقل الانساني.

Slides:



Advertisements
Présentations similaires
Théorie anthropologique du didactique Yves Chevallard
Advertisements

الإدارة العملية للموارد البشرية Gestion Opérationnelle des RH
المادة نظم المعلومات الدرس الخامس: الوسائل المنطقية
ŒIL L’Observatoire Universitaire de l’Enfance et la Jeunesse au Liban الجامعي للطفولة والشباب في لبنان المرصد Université Saint-Joseph Beyrouth « voir pour.
Bonjour tout le monde ! le sujet de mon exposé d'aujourd'hui est :
الهندسة الوظيفية تصميم و هيكلة الوظائف.
David Ricardo ( ).
P. P مفهوم البحث التربوي أهداف البحث التربوي أهمية البحث التربوي خصائص البحث التربوي مجالات البحث التربوي.
النظرية البنائية من إعداد: ايمان حنظلة إشراف الأستاذ : عبد الحق بلخضر
التقويم التكويني والمعالجـة البيداغوجية
العالمية للاستشارات والتدريب L’Art de la CommunicationL’Art de la Communication Moufid KARRAY Consultant en Coaching de Direction.
أنظر جيدا للشكل أعلاه، ثم أجب على الأسئلة الموالية.
تصنيف الحيوانات إلى فقارية ولافقارية
Page 1 Powerpoint Templates السطـــــوح Les terrasses.
التعلم البنائي. النظرية البنائية تعتبر النظرية البنائية جزءاً من العمل الذي قام به المنظر التربوي "جان بياجيه" في فترة الستينيات والسبعينيات من القرن.
test
استراتيجيات وطرق التدريس ( طريقة حل المشكلات ). تعتبر طريق حل المشكلات من الطرق التي يتم التركيز عليها في التدريس ، وهي من الطرق الحديثة ، التي تساعد.
التعبير الوظيفي تقديــم : انجاز النشاط الإستكشافي على كراس الأنشطة ص 38 التعرف على وظائف الخدمــات : أنظر كتاب الدروس ص 34 و 35 و 36 لتحديد وظائف خدمات.
الإسقــــــاط المتعـــــــامد. الإسقاط المتعامد يكون الناضر موجود أمام القطعة مباشرة و تكون خطوط الإسقاط متوازية في ما بينها يسمى هذا الإسقاط بالمتعامد.
خزان المحبّة علينا أن نتأكّد دائما أنّ خزان الحب لدى أبنائنا ممتلئ بما فيه الكفاية لأنّ ذلك يساعدهم على النموّ بصورة طبيعيّة وإلاّ فإنّهم حين يكبرون.
عمل طلاب السنة اولى ثانوي هبة اللطيف السنة الدراسية :
ثلاثة أصناف من الممارسات : - الاتفاقات - لاستعمال المفرط للهيمنة - استغلال التبعية الاقتصادية.
الاكراهات الاقتصادية والبيئية ماهي الاكراهات الاقتصادية والمرتبطة بالبيئة التي يجب أن يستجيب لها الشيء التقني؟
 إدخال القرص المضغوط أو DVD (القابل للإقلاع= Bootable) داخل القارئ الخاص به.  لجعل الحاسوب يقلع من القرص المضغوط أو DVD يجب ضبط إعدادات BIOS لأنه عادة.
التجريب المدعم بالحاسوب EXAO أية قيمة بيداغوجية في تدريس علوم الحياة والأرض ؟ ذ. محمد اشباني.
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم والبحث العلمي جامعة الحاج لخضر باتنة 1 قسم علم المكتبات : السنة الثانية الفوج : 01 من إعدادالطالبات.
د. رفيق عمـر - جامعة البتـرا1 نظرية الميزة النسبية (1) Comparative Advantage Theory القسـم الثالث.
منهجية لدعم المقاولة جد الصغيرة 1 الجمعة 23 مــــارس 2018.
تكنولوجيا الاعلام والاتصال المستخدمة في البنوك والمؤسسات المالية
السنة الأولى ماستير / السياحة د. ناجي بن حسين
الإعلام الآلي Informatique.
الحركة و السكون الميكانيك الجزء الثالث انجاز الطالب الأستاذ:
Inspection centrale spécialisée في تدريس التكنولوجيا الصناعية
المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين – الرباط - علوم التربية -
من التقويم إلى المعالجة
LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
تعريف النظام خصائص النظام طريقة العمل به الموضـوع: نـــظام التشغيل
السرعة المتوسطة LA VITESSE MOYENNE.
إدارة الموارد البشرية الدرس الثامن
المحور:وظيفة اكتساب المعلومات الموضوع: الملتقطات
عــــــــــــــــــــــــــلوم
القدرة الكهربائية PUISSANCE ELECTRIQUE الثالثة ثانوي إعدادي
التخطيط التربوي تعريفه.. فوائده.. خطواته.. أهم أسباب نجاحه و فشله.
Gestion des Ressources Humaines Human Resources Management
أنت تلعب لعبة الدائرة ومكوّناتها وأصدقاؤك يحسبون رصيدك إعداد
التخطيطات إدراج تغيير التخطيط تخطيط عمليات على التخطيط المجدول EXCEL
© Copyright Showeet.com Date: 05 December 2018 الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية مديرية التربية لولاية عين تموشنت قيادة المدرسة.
11.1 © 2010 by Prentice Hall إدارة المعرفة و التعاون إعداد: د.هبة محمد.
مؤسسة المناطق الحرة 1 ادارة المعرفة يقييم هذا المعيار قدرة المؤسسة على : فهم متطلبات ادارة المعرفة. استخدام استراتيجية سليمة. استخدام مصادر المعرفة المتوفرة.
المنهج التجريبي. 2 هي ملاحظة الظاهرة بعد تعديل الظروف التي حولها كثيرا أو قليلا عن طريق خلق بعض الظروف المصطنعة: إذ أن التجربة هي القدرة على توفير الظروف.
مذكرة بحث لنيل شهادة ماجستير البحث: الطفولة و الوسائط الفنية الموضوع إعداد و تقديم المشرف الجامعي صبرين بلعيد الأستاذ أحمد بوعجيلة الأستاذ أحمد بوعجيلة.
: انجز من طرف مرية صالحي : رقم 19/ نهى حوضي : رقم 17/ نهلة فيلالي : رقم / 16 1bacSc4 : انجز من طرف مرية صالحي : رقم 19/ نهى حوضي : رقم 17/ نهلة فيلالي.
2 أنشطة التعلم المصطلح يتكون من لفظين « الوضعية » و « المشكلة » فهي إذا مشكلة لها سياق، سياق ضمن نص المشكلة، أي معطيات ولِبَاسٌ لها يجعلها واقعية أو قريبة.
التخطيطـــات Les graphiques 1 - إنشــاء تخطيــط 2. تغيير التخطـيــط 1.2. تغيير نوع التخطيط 2.2. حـــذف تخطيـــــــط 3.2. نقــــــل تخطيـــــــط 4.2. تغيير.
Fonctions d ’un groupe au travail مهام و وظائف مجموعة عمل.
1. مقدمة في أمن المعلومات أمن المعلومات هو عملية الحفاظ على المعلومات بشكل آمن، وحمايتها من الوصول الغير المصرح به. وذلك لكي تبقى محمية و آمنة. 2.
مقياس: إدارة الجودة إدارة الجودة الشاملة ومواصفات الإيزو 9000 من تقديم الطلبة : * بوسعدة عبد العزيز * قوطارة عز الدينالفــوج: 01 * الحاج قويدر نور الدين.
. المجموعات الغذائيّة إنّ التغذية الجيدة ضروريّة لنموٍّ وتطوّرٍ سليمين عند صغار السنّ، وهي ضروريّة أيضاً لقيام الفرد بوظائفه الحيويّة المختلفة، فالطعام.
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التكوين و التعليم المهنيين المعهد الوطني المتخصص في التكوين المهني للتسيير ولايـة تبســة الجمهورية الجزائرية.
أ : ﺗﺟرﺑﺔ اﺳﺗﺋﺻﺎل اﻟﻛﺑد ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن ﻟﻠﻛﺑد دور ﻣﮭم ﻓﻲ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺛﺑﺎت ﺗﺣﻠون اﻟدم ﻓﻣﺎ ھو ھذا اﻟدور؟ دور الكبد في تحلون الدم -I معطيات تاريخية تكشف عن علاقة.
تقديم: بوهيدل زهرالدين – مفتش التربية الوطنية – إشراف : المفتشية العامة للبيداغوجيا.
عبد الرحمن جهري إعداد : التحضير القبلي للدرس وبناء المفاهيم الرياضية بالثانوي التأهيلي نادي الرياضيات ثانوية محمد السادس التأهيلية.
الصورة المحصل عليها بواسطة المرآة المستوية 1 - إنعكاس الضوء مناولة. نسلط حزمة ضوئية رقيقة على مرآة مستوية توجد فوق قرص مدرج فتنعكس الحزمة الضوئية.
أن تبرز أهمية الموقع الجغرافي والفلكي للجزائر. أن تتعرف على الخصائص الطبيعية العامة للجزائر وتستخلص مظاهر التنوع والتباين الإقليمي. أن تربط العلاقة بين.
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا يوم دراسي لفائدة أساتذة مادة العلوم الفيزيائية المتدربين ، المتعاقدون.
Sensibilisation sur la qualité
الـمؤسـسة الإنتاجية. تعريف المؤسسة الإنتاجية : تعريف المؤسسة الإنتاجية :
28/09/ تعريف التنشيط التربـــوي دورالتنشيط التربــــوي مكونات التنشيط التربـــوي مهام المنشط التربـــوي مبادئ التنشيط التربوي أساليب التنشيط الرئيسيــة.
Cours droit des marques. Qu’est-ce qu’une marque ? ما هي العلامة التجارية؟ Un nom, un terme, un signe, un symbole, un dessin ou toute combinaison de ces.
علم السموم Toxicologie. LE PROGRAMME البرنامج 1-LE MILIEU DE VIE le milieu nous influence et nous l’influençons. Ce principe d’action-réaction signifie.
Transcription de la présentation:

هي قدرة الحاسوب على القيام بمهام ووظائف تحاكي ما يقوم به العقل الانساني.

النظم الخبيرة. الإنسان الآلي. نظم الرؤية. معالجة اللغات الطبيعية. صناعة الرقائق الذكية.

التعلم من الخبرات السابقة. استخدام الخبرات القديمة في مواقف جديدة. مواجهة المواقف الصعبة. حل المشاكل مع غياب المعلومات. تحديد الأشياء والأمور المهمة. القدرة على التفكير. القدرة على التصور والابداع. رد الفعل و الصحيح في المواقف الجديدة. فهم الأمور المرئية وادراكها. استخدام التجربة والخطأ لاستكشاف الأخطاء.

الحصول على المعرفة والخبرات النادرة وحفظها وتسهيل استخدامها في مجال معين. تقديم الحلول في زمن قياسي المبنية على المعرفة والخبرة للمشاكل والنظر لها من عدة زوايا. تحقيق المشاركة الانسانية. القدرة على شرح اسباب الحلول المقترحة للمشاكل. تستطيع أن تستخلص الاستنتاجات من قواعد معينة التصرف ومن علاقات معقدة. القدرة على التعامل مع المعلومات الرمزية ( استخلاص النتائج من الرسومات الهندسية ). اقتراح افكار ومداخل جديدة لحل المشاكل ( المجال الطبي ). توفر المنطق في النظام من خلال تنمية بدائل الحلول واقتراح الحل الأمثل.

وضع الأهداف الاستراتيجية. التخطيط. التصميم ( تصميم الرقائق المستخدمة في صناعة الحاسوب ). صنع القرارات. الفحص والمتابعة ( فحص جودة المنتجات والخدمات وتقديم المقترحات بناء على نتائج الفحص ).

المجال الطبي ( MYCIN ). مجال الفضاء ( ECESIS). مجال الهندسة (SACON ). مجال القانون ( LDS ). مجال الاتصالات وصيانة الشبكات واصلاحها. جدولة الإنتاج، قرارات التسويق الاستراتيجية، التنبؤ، التخطيط المالي، تحليل الرسائل العسكرية واصلاح المعدات العسكرية والمدنية، نظم دعم القرارات الذكية، استخراج البترول... وغيرها.

النظم التي تعمل كمساعد ( النظم التي تقوم بقراءة الخرائط والرسومات الناتجة من معدات التنقيب عن البترول وتوضح للخبراء المجالات التي تحتاج إلى تركيز ). النظم التي تعمل كزميل ( المناقشة مع النظام و طرح الأسئلة عليه ). النظم التي تعمل كخبير ( خبرة النظام أفضل من خبرة المستخدم ).

أ. قاعدة المعرفة : تحوي مجموعة المعارف و الخبرات المرتبطة بمجال معين يتم تمثيل معرفة الخبراء و تخزينها في الانظمة الخبيرة باستخدام اسلوب القواعد 1. القواعد : القاعدة تمثل بجملة شرطية او مجموعة جمل شرطية إذا : تحقق الشرط المنطقي عندئذ : نفذ الانشطة و الأعمال المشار اليها

يطلق على كل القواعد التي يتضمنها النظام الخبير ” مجموعة القواعد ” rule set ”

2. شبكة القواعد : يتم ربط القواعد داخل مجموعة القواعد بعلاقات منطقيه تأخذ شكلا هرميا 3. مشكلة اختيار القواعد اختيار القواعد من قاعدة المعرفة بطريقة فعاله يعد من أكثر المشاكل صعوبه في النظم الخبيره

ب. الة الاستدلال : تستخدم لانتقاء المعرفة المناسبة, لحل المشكلة المدروسة, و استنباط المسببات التي تؤدي الى هذا الحل يتم ذلك من خلال اختيار قواعد موجودة بقاعدة المعرفة و تنفيذها اذا كانت الظروف الخاصة بهذه القواعد تسمح بذلك. اساليب الاستدلال المنطقي : 1. التسلسل المتقدم 2. التسلسل الراجع

ج. أداة الشرح مهمه جدا حيث تسمح للمستخدم من فهم المنطق و الاسباب الكامنة وراء الاستنتاجات أو النتائج التي يقدمها النظام من خلال تقديم شرح الحقائق و القواعد التي استخدمت للوصول الى النتائج. لها نوعان : 1. شرح الاسباب 2. شرح الخطوات

د. أداة الحصول على المعرفة برنامج متخصص يسمح بانشاء قاعدة المعرفة و تعديلها, و تسهيل الحصول على المعرفة و تخزينها.. و يتم ذلك من خلال مدخلين : 1. لغات البرمجه 2. النظم الخبيرة الجاهزه

ه. واجهة المستخدم : تسمح للمستخدم بادخال التعليمات و المعلومات الى النظام الخبير و الحصول على المعلومه منه. وسائل الادخال : 1. قوائم الاختيار 2. اللغات الطبيعية 3. التفاعل المباشر مع المستخدم

a. تحديد مهمة النظام. b. التصميم المبدئي. c. الحصول على المعرفة. d. تمثيل المعرفة. e. تحديث النظام

توفير الخبرات النادرة. زيادة الانتاجية. المرونة. امكانية العمل في الظروف الخطرة. العمل في ظل معلومات غير مؤكدة. إمكانية نقل المعرفة إلى أماكن متباعدة جغرافياً.

المعرفة النادرة قد لا تكون متاحة دائماً. صعوبة استخلاص الخبرة من الخبراء. عدم ثقة المستخدمين في النظام. محدودية المجالات التي تعمل فيها النظم الخبيرة. اختلاف منهج كل خبير في تقويم الموقف. مكلفة.

الحصول على المعرفة نموذج التصميم. البناء. تنقيح المعرفة.