الموارد التربوية الرقمية الحرة الإطار التنظيمي لإنتاج وتقييم والتصديق وتقاسم ومنحها علامة جودة Label REN » 1 غصوب عبد الرحيم رئيس مصلحة المصادقة على الموارد الرقمية المختبر الوطني للموارد الرقمية مديرية برنامج «GENIE»

2 التصميم السياق الخاص: الاستراتيجية الوطنية التكوين الإنتاج التقييم التصديق الاستعمال نماذج المبادرات الخاصة بالموارد التربوية الحرة

الرؤية الاستراتيجية تطوير الاستعمالات البيداغوجية للموارد التربوية الرقمية الاستراتيجية الوطنية لإدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم (برنامج جيني): محور التجهيز والبنية التحتية محورالتكوين محور الموارد الرقمية محور تطوير الاستعمالات البيداغوجية للموارد التربوية الرقمية السياق الوطني الخاص 3 المختبر الوطني للموارد الرقمية-مديرية برنامج ‘جيني’

4 الموارد التربوية الرقمية : المفهوم ـ"مجموع خدمات الإنترنيت وبرانم التدبير والنشر والاتصال (بوابات، محركات البحث، تطبيقات تربوية، حقيبة مستندات، وكذلك المعطيات الإحصائية، والجغرافية، والاجتماعية والديمغرافية....)، والمواد الإخبارية ( مقالات صحفية، برامج متلفزة، مقاطع صوتية....)، إضافة إلى المؤلفات الرقمية المفيدة للأستاذ (ة) أو المتعلم. ويمكن توظيف هذه الموارد الرقمية في إطار نشاط تعليمي تعلمي أو مشروع تربوي ضمن سيناريو بيداغوجي« traduction libre - Robert bibou. »* مورد رقمي تربوي : كل تطبيق معلومياتي متعدد الوسائط معد لغاية تربوية» *المذكرة الوزارية رقم » بتاريخ 24 أبريل 2012في شأن المصادقة على الموارد الرقمية

5 الموارد التربوية الرقمية الحرة : الوظائف البيداغوجية

تقديم خلاصات لبعض الدروس؛ تبسيط شرح بعض المفاهيم أو تحليل بعض المقاطع ؛ تقديم طرق لتيسير حل بعض الأنشطة أو التمارين أو المسائل تقديم مناولات، أو تجارب يستعصي القيام بها في بعض الفضاءات المدرسية؛ خرجات جيولوجية أو.... أنشطة تقويمية... المضامين المستهدفة 6 المختبر الوطني للموارد الرقمية-مديرية برنامج ‘جيني’

المساهمة في الرفع من جودة التحصيل الدراسي من خلال تنويع وسائل الدعم المدرسي الموازي / التكميلي للمتعلمين؛ المساهمة في دعم وتقوية مكتسبات المتعلمين في مختلف المواد المقررة بالأسلاك الدراسية الثلاثة؛ المساهمة في دمقرطة الدعم المدرسي لدى مختلف شرائح المتعلمين؛ المساهمة في تطوير الأداء المهني للأطر التربوية وتشجيع مختلف مبادراتها في هذا المجال المساهمة في توفير فضاءات تربوية رقمية تستجيب لمتطلبات متعلمي الأجيال الصاعدة في مجال التعلم الذاتي والفردي للمتعلمين النتائج المنتظرة 7 المختبر الوطني للموارد الرقمية-مديرية برنامج ‘جيني’

المختبر الوطني للموارد الرقمية «جيني» سيرورة تتبع الإنتاجات التربوية الرقمية الحرة الموجهة لدعم التعلمات المدرسية 8 خلايا برنامج «جيني» Diffusion & Partage Indexation البوابة الوطنية لادماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم فحص الموارد إنجاز تقارير دورية تشمل ملاحظات وتوصيات لتحيين المنتوجات استقبال الانتاجات التربوية الحرة التقييم التقني والفني اللجان التخصصية Mالتقييم التربوي القيمي تتبع-تقييم- التصديق على الانتاجات التربوية الرقمية الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين الموارد التربوية الرقمية الحرة التواصل مع المعنيين - التتبع suivi & accompagnement ين المختبر الوطني للموارد الرقمية-مديرية برنامج ‘جيني’

9 التكوين : المركز المغربي الكوري للتكوين في تكنولوجيا المعلوماتة والاتصالات في التعليم: التكوين في مجال استعمال واستثمار البرانم والموارد التربوية الحرة عبر مجموعة من الأنشطة: التوظيف الأمثل لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم ) السيناريوهات البداغوجية) الخميس الحر مواعيد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم استعمال المنصات الرقمية الحرةLinux Party التكوين في إنتاج الموارد الرقمية التربوية المجانية الاستعمال التربوي Etudier la faisabilité : Xj Déterminer les objectifs pédagogiques : Xj Vérifier les ressources disponibles : Xj Déterminer le livrable : Xj Planifier le projet : Xj التحليل StroyBoarding : xj Choisir la technologie et les outils : xj Préparer le contenu textuel : xj Dessiner les objets : xj Dessiner les interfaces : xj التصميم Choisir la technologie et les outils : xj Développer les grains : xj Enregistrer et traiter le son :x التطوير Rassembler les grains : xj التنفيذ Effectuer des tests unitaires : xj Effectuer des évaluations : xj التقويم

10 الموارد الرقمية التربوية الحرة: التقييم أ- المعايير التقنية Critères techniques : 1.التثبيت Installation : أن يكون المورد الرقمي التربوي سهل التثبيت وفق مراحل محدودة.؛ 2.التوافقCompatibilité : أن يشتغل المورد الرقمي التربوي بشكل سليم على نظام الاشتغال المعني ( نظامWindows أو نظام Mac OS أو Androïde أو iOS) ؛ 3.الوظيفية Fonctionnalité: أن تؤدي جميع مكونات المورد الرقمي التربوي (أزرار، فيديوهات، صور، أصوات....إلخ) وظيفتها بشكل جيد وبدون خلل تقني.

1.الملاءمة : أن يكون تصميم الوجيهيات ملائم لخصائص الفئة المستهدفة؛ 2.التجانس Homogénéité: أن تكون مكونات المورد الرقمي التربوي (الأشكال،الألوان،النصوص...) متجانسة وذات تناغم فني ومنطقي من أجل تيسير استعماله ؛ 3.التوجيه Guidage: أن يعمل المورد الرقمي التربوي على توجيه المستخدم نحو المطلوب بطريقة واضحة وفعالة؛ 4.الأريحية السمعية البصرية: أن تستعمل العناصر السمعية البصرية ( الأصوات و الألوان و الأشكال والفيديوهات...) بالقدر المناسب. 11 ب- معايير أريحية بيئة الاشتغال Critères ergonomiques : الموارد الرقمية التربوية: معايير اختيارها

1. احترام محتويات المورد الرقمي التربوي للتوجيهات التربوية الرسمية و المناهج الدراسية؛ 2. سلامة محتويات المورد التربوي من الأخطاء اللغوية و العلمية ؛ 3. إضفاء قيمة مضافة بالنسبة للوسائل التعليمية التعلمية التقليدية؛ 4. غنى المورد الرقمي التربوي بالأنشطة التفاعلية 12 ت - المعايير البيداغوجية Critères pédagogiques: الموارد الرقمية التربوية: معايير اختيارها

1.احترام محتويات المورد الرقمي التربوي للقيم الدينية والوطنية وحقوق الإنسان والمبادئ الثابتة المتعارف عليها وطنيا ودوليا؛ 2.احترام محتويات المورد التربوي الرقمي(الوثائق، النصوص، الصور، الأصوات والفيديوهات...) لحقوق المؤلفين طبقا للأحكام التشريعية والتنظيمية الجاري بها العمل، وذلك بالإشارة إلى مصادرها الأصلية أو المنقحة وكذا حقوق مالكيها. 13 ج- المعايير القيمية Critères de conformité aux valeurs: الموارد الرقمية التربوية: معايير اختيارها

شكرا على حسن تتبعكم للتواصل حول الموضوع : المختبر الوطني للموارد الرقمية مديرية برنامج" جيني " -وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي وتكوين الأطر