Une situation de recherche sur les nombres décimaux Les cartes Une situation de recherche sur les nombres décimaux
1er lot de cartes Découpez les 20 cartes puis classez-les dans des paquets différents. Il faudra donner la raison du classement. 45,067 20,8 2,80 Une carte ne peut pas être toute seule dans son paquet. Une carte ne peut pas être dans deux paquets à la fois. Vous devez vous mettre d’accord sur les paquets que vous faites et donner un titre de chaque paquet. Il ne doit pas y avoir un paquet ’poubelle’ (où l’on met les cartes que l’on ne sait pas classer)
Exemples de classements obtenus les entiers les écritures à virgule les fractions écritures à virgules (différenciées selon le nombre de chiffre après la virgule) écritures avec fractions (différenciées selon les dénominateurs) « écritures avec les mêmes chiffres »
2ème lot de cartes deuxième série de 15 cartes à intégrer dans les premiers paquets... si possible ! 20 + 0,8 5 – 0,4
3ème lot de cartes Chaque groupe reçoit la troisième série de cartes. Cette série permet de confirmer ou d’infirmer le classement. 208 : 10 10 fois plus grand que 0,5 45067 : 1000 10 0,208
Conclusion collective Débat : Quelques classements sont étudiés collectivement. Le regroupement selon différentes écritures d’un même nombre est reconnu comme seul efficace. Validation : chaque élève doit refaire individuellement le travail. Il doit faire (par collage) un tableau récapitulatif des 8 ‘classes’. Ce travail se commence en classe et se termine à la maison. On prendra ensuite le temps d’une synthèse de cours
Gérer l’hétérogénéité A la suite de ce travail, les groupes les plus rapides ont été amenés à répondre à d’autres questions, par exemple : Pour chaque paquet, donne une écriture en lettres. Invente des cartes qu’on peut rajouter dans les paquets déjà faits et place les. Propose à ton camarade une nouvelle carte qu’on peut ajouter dans un paquet déjà fait et vérifie qu’il la place bien