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Les images sont issues de:
Maternelle Jean de La Fontaine.
Proposition de stratégie
Pourquoi utiliser Powerpoint ?
Ce que disent les images…
Apprentissage continué de la lecture au Cycle 2
SENS Lire, cest décoder pour comprendre.
V v v F f f Décembre CE1.
« L’aéroport et l’avion »
Comment (très) bien utiliser
Pascal Lefebvre, PhD Isabelle Marsolais, MPO
Entrée dans l’écrit PS.MS
Parcours de professionnalisation
Animation pédagogique Vaulx en Velin novembre 2008
C = K Diaporama Aider à apprendre instit90.
Comment faire pour… identifier des mots de plusieurs syllabes
L’industrie. Résultats d’apprentissages Identifier des projets à réaliser seul ou en équipe Définir les composantes du sens de l’industrie Prendre conscience.
Les doubles consonnes instit90 pr pl bl tr br dr cl cr Mode d’emploi
Les mots rouleaux MACLE
26 situations simples autour d'un texte court
SEANCE 10 Python Entrée et sortie de fichiers Lycée Louis Vincent Lundi 20 janvier
La famille et la communauté Lamitié et lamour Les stratégies pour la lecture.
La voie indirecte.
8 Justine aime voyager. Elle fait un voyage à Montréal. Avant le voyage elle fait sa valise.
GRR est un système de Gestion et Réservation de Ressources.
Questions pour un Orienteur.
Du décodage à l’identification des mots à lire jusqu’au bout
Dispositif réussite lecture CE2
Partie 1 :Le développement personnel du vendeur
au au eau eau instit90 Mode d’emploi
Qu’est ce que lire? L’apprentissage de la lecture passe par le décodage et l’identification des mots conduisant à leur compréhension. Déchiffrer des mots.
b et d instit90 Mode d’emploi Syllabe apparaît au changement de diapo.
Identifier des mots difficiles
oi oi oin oin instit90 Mode d’emploi
Aucun texte, aucun effet spécial, un seul «clic» pour débuter le diaporama. Par la suite les images se succèderont automatiquement. Rien ne viendra perturber.
R a syllabique instit90.
an an en en am am em em instit90 Mode d’emploi
Les mots-flashes irréguliers Les mots irréguliers ne peuvent se lire que si on les connaît et si on les reconnaît… Images issues de :
ai ai ei ei et et instit90 Mode d’emploi
Démo animée de l’utilisation de l’outil d’autoévaluation. Familiarisez vous avec l’interface et les différentes fonctions de l’application en ligne. (Cliquez.
Le « blog » sur Mode d’emploi.
LES FORMES DE DISCOURS.
Savoir déchiffrer et reconnaître la signification des mots
Animation Pédagogique FRANCHEVILLE – LYON – S te -FOY 10 Janvier 2007.
Instit901 Aider à apprendre. instit902 Contenus…. Des cartons éclairs de lettres puis de syllabes - pour viser la reconnaissance instantanée d’unités.
Comment accéder aux notes de cours ? cliquez sur « accès réservé »
Bilan de l’évaluation CP 2007
Du décodage à l’identification des mots à lire jusqu’au bout
Du décodage à l’identification des mots à lire jusqu’au bout avec instit90.
Des activités à ritualiser
Construction d’images par une lentille
Introduction de Mme Safra IGEN Conférence du 22 mai 2006.
Algorithme de Huffman Mis au point en 1952 par David Huffman
Du décodage à l’identification des mots à lire jusqu’au bout avec instit90.
Instit901 Aider à apprendre. instit902 Contenus…. Des cartons éclairs de lettres puis de syllabes - pour viser la reconnaissance instantanée d’unités.
Du décodage à l’identification des mots à lire jusqu’au bout
Présentation du Guide du Maître
Caractéristiques de l’activité
Module d’Approfondissement des Compétences en Lecture- Ecriture
Ou Diaporama Aider à apprendre instit90.
Lola la Girafe Lecture à deux voix dont le but est de proposer à l’enfant de lire la partie qui lui est destinée uniquement, (colorisée par opposition.
Enregistrer une feuille Excel au format CSV
Presented by Installation du logiciel Yahoo courriel de Yahoo Québec. Numéro du cours 170 – Première partie Claude Charland.
O au eau Diaporama Aider à apprendre instit90.
Mme SAMAKI, cours destiné aux élèves de 3 ème Décembre 2012.
Une passion … 31 janvier h. 22 h. Une toute petite amitié, a travers les touches d’un clavier, a travers les touches d’un clavier, a une grande.
L'argent arabe.... Le fils d´un Émir arabe arrive au Canada pour étudier. Au bout d´un mois il envoie une lettre chez lui avec ces mots :
v V v V voler v va vo vi ve vu m me ma mo mu mi s su so si se sa r ro