Journée départementale de réflexions et d’échanges de pratiques professionnelles « En quoi le soutien à la parentalité participe à la promotion de la santé des parents et des enfants (0-7 ans) ? » Jeudi 6 octobre 2011 Compte rendu Atelier 2 De la place que l’on occupe, comment soutenir les compétences des parents dans l’accueil et le développement de leurs enfants ? ANIMATEUR : DR PEGGY TRÉVAL RAPPORTEUR : ALAIN DOUILLER

LES PARTICIPANTS   Formateur de l’école d’auxiliaires puériculture  Conseillère technique Direction Départementale de la Cohésion Sociale   Chargée de mission de la Mutualité Sociale Agricole   La Parenthèse   Crèche Halte garderie d’Avignon  Conseillère conjugale du Mouvement Français du Planning Familial   Centre social de Carpentras Action famille   Association éveil artistique  Infirmière de multi accueil  Educatrice en Smsad  Psychologue libérale Carpentras  Formateur d’éducateur de jeunes enfants Atelier 2

LES PROBLÈMES-LES DIFFICULTÉS  Une puéricultrice prend le bébé d’une maman en détresse aux urgences.  Les professionnels de santé ont des approches dogmatiques, ils se positionnent en priorité en donneurs de conseils  Fondement de ces disciplines d’emblée normatif. Difficulté à positionner à donner une place, même dans la parole au père dans des familles divorcées  Respecter les cultures des parents, la langue d’origine Peu d’appels spontanés : pourquoi ? Atelier 2

LES PROBLÈMES-LES DIFFICULTÉS  Les haltes garderies sont vues comme des lieux pour femmes qui travaillent. Le fait d’être mère c’est le bonheur… mais c’est aussi très dur. Les représentations des compétences des mères pèsent sur elles  Groupe de parole qui permettent de mixer les origines de parents (ex le lien entre les générations, l’école…).  Des représentations du père absent  Infirmière de multi accueil : demandes nombreuses des parents sur le sommeil, l’automédication, plus d’initiative de certains parents  Très compliqué de travailler avec des parents dont les enfants ont été placés : partir de ce que les parents savent faire C’est en effet le village qui élève l’enfant Atelier 2

LES PROBLÈMES-LES DIFFICULTÉS  La non spécialisation facilite le dialogue sur la question de la mort subite du nourrisson. Ouverture, dialogue et partage  Parents souvent très isolés, demandes de conseils, sentiment d’incapacité lié à des situations sociales difficiles. Situations de solitude, très peu de temps à consacrer à ce soutien. Crainte de laisser son enfant plus d’une heure. Atelier 2

LES DIFFÉRENTS POINTS D’ ANALYSE  Pour les professionnels de moins en moins de temps à consacrer à la relation  Peur d’être en défaut de compétences par rapport à des professionnels  Besoin d’être rassurés des parents, manque de confiance, peur de mal faire, sentiment d’incompétence,  Culpabilisation des parents sur leurs façons de faire, manque de repères assurés sur les modes éducatifs  Manque de sentiment sécurité des parents  Moins de transmissions mères filles : éloignements, décalages générationnelles et culturelles important entre mères et grands-mères Atelier 2

LES SOLUTIONS  Ce qui commence à modifier les postures : la nécessité pour les professionnels de santé de demander le consentement éclairé  Mettre en place pour les professionnels des temps d’analyse de pratique + placer les parents en priorité dans la relation à l’enfant  Nécessité d’améliorer les relations parents enfants, avant même la naissance  Importance d’espaces où l’on a du temps « à perdre », des moments informels  Des lieux (y compris informels aussi) espaces pour créer du lien entre les gens, de l’interaction  Aider à se voir comme bon parents : travail à faire dans la durée Atelier 2

LES SOLUTIONS  Retrouver les dimensions artisanales, profanes de l’éducation des enfants  Internet surinforme, désinforme mais peut-être aussi un lieu d’échanges de liberté de faire ses propres choix  Aider les personnes à trouver par eux-mêmes les solutions Atelier 2