Promotion de la littéralité hors du cadre scolaire: alphabétisation des adultes et littératie familiale Junior-Prof. Dr. Sven Nickel 31. Oktober 2008

2 Jun-Prof. Dr. Sven Nickel, FB Erziehungswissenschaften und Psychologie

3 | Menu Facteurs de l’illettrisme La famille, institution centrale de la socialisation littérale La littéralisation axée sur la famille: intervention et prévention Programme général de promotion de l’écrit Quelques thèses centrales en guise de conclusion

4 Jun-Prof. Dr. Sven Nickel, FB Erziehungswissenschaften und Psychologie 1 | Conditions structurelles de l’illettrisme Litt é ratie comp é tence cible Influences sociétales (dans l’évolution historique et culturelle) Situation concrète, contexte (motivation, conception personnelle) Facteurs individuels Facteurs familiaux Facteurs (pr é )scolaires

5 2 | La famille, institution centrale de la socialisation littérale

6 Littéralité familiale Le temps des enfants Le temps des parents Stratégie clé Littératie familiale Intergénérationnalité: parents et enfants apprennent à la même source A bridge to literacy – from generation to generation Le temps de la famille Jun-Prof. Dr. Sven Nickel, FB Erziehungswissenschaften und Psychologie 3 | La littéralisation axée sur la famille Effets directs Littératie, compétences linguistiques, dispositions  contrôle empirique

7 3 | La littératie axée sur la famille

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9 4 | Apprentissage complémentaire: promotion générale de l’écrit Ecole Familie Formation des adultes Société et culture Travail Pairs Jardin d’enfants Société et commerce

10 Jun-Prof. Dr. Sven Nickel, FB Erziehungswissenschaften und Psychologie Famille Jardin d’enfants 4 | Apprentissage complémentaire: promotion générale de l’écrit Domaines Age Ecole primaire Ecole secondaire Ecole pro- fessionnelle Famille Ecole pro- fessionnelle Pairs Lieu de travail Bibliothèques Centres sociaux Commerce... Pédiatres... Formation des adultes

11 4 | Apprentissage complémentaire: promotion générale de l’écrit Jun-Prof. Dr. Sven Nickel, FB Erziehungswissenschaften und Psychologie Programmes axés sur la famille Programmes préscolaires Ecole primaire et secondaire Ecoles supérieures Programmes axé sur l’espace social Formation professionnelle et formation continue

12 5 | Quelques thèses en guise de conclusion La didactique de l’alphabéti- sation des adultes n’est pas la didactique de l’apprentissage scolaire Pas de littéralisation durable et efficace sans un programme général de promotion La littéralisation des adultes est aussi une forme de prévention La littéralisation intergénérationnelle est une stratégie fondamentale

13 Merci de votre attention! Jun-Prof. Dr. Sven Nickel, FB Erziehungswissenschaften und Psychologie