Les apports du co-enseignement

Enseigner, apprendre Claire Tardieu
APPRENDRE PAR PROJETS EN MATERNELLE.
Apprendre, cest poursuivre un but 3 façons de donner du sens (Davelay, 1992; Viau, 1994) 1.Compétence 2.Contrôle 3.Utilité
PROBLEMES OUVERTS QUESTIONS OUVERTES
Travailler par compétences au cycle I
Socioconstructivisme
L’école inclusive Une école de l’équité W. Douat.
La compétence (MEIRIEU)
Problèmes ouverts.
1 LES ELEVES EN DIFFICULTES Pédagogies différenciées.
Un cadre commun de la cinquième à bac+2…
Les coins d’imitation:
Les missions de l ’enseignant
APprendre à évaluer par compétences
« Contenus denseignement et Savoir Sentraîner » Comment faire acquérir à lélève un « Savoir Sentraîner » lui permettant de pratiquer une Activité Physique.
TPE Les élèves mènent à bien une production originale, concrète et choisie par eux Ils développent des compétences individuelles à travers un travail de.
Analyses des situations didactiques
ENSEIGNER LES SCIENCES A LECOLE: que disent les IO? AP Cycle 2 – Roanne Décembre 2011.
Arrêté du 1er juillet 2013 BOEN N°30 du 25 juillet 2013
Mission collège Socle commun de connaissances et de compétences Socle commun de connaissances et de compétences JO du JO du BOEN.
La différenciation pédagogique
LA PERSPECTIVE ACTIONNELLE
Apprentissages en mathématiques au collège Les commentaires relatifs aux points mentionnés figurent dans lintroduction générale pour le collège.
Activités mathématiques et supports d’enseignement
La dynamique d’engagement du sujet dans l’action
Par : Julia, Monica, et Jacinthe
INITIATION À L’UNIVERS TECHNOLOGIQUE (Cours DST-202 et 801)
Apprendre avec les TIC Françoise Breton
Métacognition: quelques exemples opérationnels dans le supérieur Liège, le 14 avril 2008 B. Noël.
Mathématique 1er cycle 1ère & 2e secondaire Année
Sonia VILLANI - Alain BERAUD CPC Arles
Le Socle Commun de Connaissances et de Compétences Synthèse des ateliers Les priorités pour la Nouvelle Calédonie C. Mettoudi, IPR IA.
La situation-problème
Evaluer Livret personnel de compétences Bulletin périodique
Des théories d'apprentissage
Construire des unités d ’apprentissage.
Construire le schéma corporel à partir des Activités Physiques et Sportives 25 avril 2007 M.N. JACQUET.
Arrêté du 1er juillet 2013 BOEN N°30 du 25 juillet 2013
Cette formation s’adresse :  aux titulaires d’un bac généraliste, technologique ou professionnel  aux étudiants en réorientation.
La métacognition Pourquoi ?
LES DEMARCHES PEDAGOGIQUES
Généralités sur l’apprentissage
L’élève chercheur en maternelle
Approches réflexives en formation universitaire : de quoi parle-t-on au juste? Julie Desjardins Faculté d’éducation Pédagogie en tête - 26 février 2004.
Séminaire académique SI/CIT - DOLE - 13 juin 2014 Académie de Besançon 1.
Apprendre à apprendre Gilles Zuretti Aline Vautrin CPC-ASH
Le club de lecture à l’écran
PROJET TECHNOLOGIQUE (Cours DST-802)
Mostafa MADBOUHI, Hassan FALAKI et Jaâfar BOULEJIOUCH
Apprendre en autonomie Apprendre l’autonomie Groupe départemental - Maitrise de la langue
MODE D’EMPLOI DE L’APPLICATION
Intitulé du seminaire en cours de français»
Notre programme de formation et son contexte pédagogique
de sciences et technologie Cycle 3
APPRENDRE À LIRE À L’ÉCOLE PRIMAIRE : Emmanuelle Prélois – IEN Jonzac 2015 Quels enjeux cognitifs ? Quels programmes ? Quelles démarches ?
La différenciation pédagogique
PROPOSITIONS ET PERSPECTIVES DANS LE CHAMP DE LA FORMATION EN SOINS PALLIATIFS PH. COLOMBAT, D. MALLET, R AUBRY POUR LE COMITE DE SUIVI SP.
APPRENTISSAGE ET COGNITION 1-CONCEPTS ET PRINCIPES DE BASE DE L'APPRENTISSAGE.
LA DIFFICULTÉ SCOLAIRE 2008/2009
Source: GraphicAmi.com
Le développement professionnel des enseignants École Supérieure du Professorat et de l’Éducation Lille Nord de France.
Evaluer par compétences en SVT
L E PROJET ET SA PÉDAGOGIE, O BJET DE L ’ ÉVALUATION EN ISN Journée de Formation ISN 12/01/2012 Lille.
Journée des maîtres auxiliaires ESPE NC Avril 2016.
L’accompagnement personnalisé Sous-titre. Une longue histoire Les années 80: heures de soutien et de remédiation; aide individualisée, modules Rentrée.
GROUPE RESSOURCES DE TECHNOLOGIE Technologie Cycle 4 Niveau Quatrième
Déclaration des droits de l’apprenant Therer, 1993.
L’enseignement moral et civique
Plan de formation Plan tri-annuel. Intelligence collective Vers une culture numérique Inviter les neurosciences dans la classe Mise en œuvre de.