Intercompréhension des langues romanes dans les zones frontalières

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Intercompréhension des langues romanes dans les zones frontalières Le cas de la frontière entre le Brésil et l’Uruguay Gimena PEREZ-CARABALLO Master 2 Recherche Psychologie Interculturelle

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Contexte de la recherche actuelle

Situation linguistique Deux langues Portugais Espagnol Deux dialectes Portugués del Uruguay (PU)  Portuñol Português Gaúcho da Fronteira (PGF) Intercompréhension Contexte? Interlocuteurs?

Le portuñol Dénominations académiques: Dialecto Fronterizo (Rona, 1959) Dialectos Portugueses del Uruguay (Elizaicin, Behares, Barrios, 1987) Portugués del Uruguay (Carvalho, 2007) Académique: Portugués del Uruguay Populaire: Portuñol Local: brasilero

Le portuñol Raisons expliquant sa présence: Historiques Echanges contact culturel et linguistique Médias télévision Frontière bilingue et diglossique Communauté bilingue où les langues ont des fonctions sociales différentes (Carvalho, 2007) La diglossie se situe entre deux variétés d’une langue: l’une haute, l’autre basse (Ferguson, 1959)

Utilisation Espagnol/portunol En fonction du contexte: Espagnol: écoles, institutions, administrations, églises, hôpitaux, poste, banque, police, etc. Portuñol: rue, maison, amis, famille, loisirs, quartier. Sentiments, histoires, anecdotes En fonction de l’interlocuteur Espagnol: enseignants, personnes d’autres villes Portuñol: amis, voisins

Langue/ Dialecte Valorisation/ dévalorisation assimilation à la langue de prestige Permis/ interdit Classe moyenne-haute/ classe basse Cultivé/ analphabète Supériorité sociale/marginalisation Identité nationale/identité locale

Vers une valorisation du dialecte…? Master en « Etudes frontalières » Importance de la langue maternelle Livre de poèmes en Portuñol: Fabian Severo Musiques en Portuñol: Chito de Mello Enrique Diaz

Miña lingua le saca la lengua al disionario, baila um pagode encima dus mapa y fas com a túnica y a moña uma cometa pra voar, livre y solta pelu seu. Semo da frontera, neim daquí neim dalí , no es noso u suelo que pisamo neim a lingua que falemo. Fabian Severo, 2010