HIDA DNB 2013

I – PRESENTATION DES OBJETS D’ETUDE II – OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

I – PRESENTATION DES OBJETS D’ETUDE

A – MON ONCLE, JACQUES TATI, 1958 PROBLEMATIQUE : Comment les arts rendent-ils compte de la modernité?

Œuvres complémentaires en lien étudiées

Villa Savoye, Le Corbusier, 1929-1931

Centre Georges Pompidou, Paris Renzo Piano & Richard Rogers, 1977

Lavender Mist, 221 x 300 cm, huile sur toile, Jackson Pollock,1950

Pyramides du Louvre, Ieoh Ming Pei, 1989, Paris

Supermarket Lady, Duane Hanson, 1969

Les temps modernes, Charlie Chaplin, 1936

Blade Runner, Ridley Scott, 1982

Pink Floyd

Propellerheads

La Croisière du Navigator, Buster Keaton et Donald Crisp, 1924

Dancer In The Dark, Lars Von Trier, 2000

Foule sentimentale, Alain Souchon, 1993

Les Choses, Georges Pérec, 1965

La Complainte Du Progrès, Boris Vian, 1956

La Cantatrice Chauve, Eugène Ionesco, 1950

L’atelier du Peintre, Cirque Plume, 2009

B – LA MORT AUX TROUSSES, ALFRED HITCHCOCK, 1959 PROBLEMATIQUE : Quelle est la position de l’artiste face au pouvoir?

Œuvres complémentaires en lien étudiées

Pavillons soviétique et nazi, Exposition universelle de 1937, Paris

Projet urbain "Germania" d'Albert Speer

Picasso, "Massacre en Corée" , 1951

Docteur Folamour, Stanley Kubrick,1963

Marina Abramovic, Art is beautiful Artist must be beautiful, 1975

Banksy, Près de Qalandia, Près de Bethléem,2005

Soleil de nuit,Taylor Hackford sorti en novembre, 1985

Psycho, Gus Van Sant, 1998

Les Oiseaux, Alfred Hitchcock, 1963

Les Incorruptibles, Brian de Palma, 1987

Danse Avec Les Loups, Kevin Costner, 1990

Seven, David Fincher, 1995

Duel, Steven Spielberg, 1971

Guernica, Pablo Picasso, 1937

Rhinocéros, Eugène Ionesco, 1959

La Ferme Des Animaux, George Orwell, 1945

Le Déserteur, Boris Vian, 1953

Du nouveau sous les ponts, Ludovic Janvier Gabriel Péri, Paul Eluard Souvenir de la nuit du 4, extrait des Châtiments , livre II,3 (vers 26 à 48) de victor Hugo

II – OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

A – Connaissance parfaite des deux objets d’études > Mon Oncle et La Mort Aux Trousses Comprendre et saisir les différentes approches disciplinaires Comprendre et saisir les œuvres complémentaires en lien étudiées

B - Interdisciplinarité La réflexion doit articuler impérativement au moins 2 des 4 disciplines: Histoire-Géographie / Education Musicale / Arts Plastiques / Français Votre travail doit créer du lien et ne pas isoler les disciplines

C - Problématiser Votre travail doit clairement exposer une problématique Une problématique est une question posée à laquelle votre travail tente de répondre Ne pas faire un simple exposé : il s’agit d’un travail témoignant de votre capacité à réfléchir et à procéder à une analyse croisée

D - Présentation Support libre : diaporama / panneaux / production plastique, visuelle… Capacité à présenter oralement une réflexion Organiser le temps de parole entre les membres du groupe

E – Planning Le plan et la problématique doivent être arrêtés la semaine avant les vacances de printemps.