Séminaire académique des référents continuum -3/+3 RESTITUTION DES ATELIERS 11 MAI 2016 Académie de Toulouse SAIO.

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1 Séminaire académique des référents continuum -3/+3 RESTITUTION DES ATELIERS 11 MAI 2016 Académie de Toulouse SAIO

2  Atelier 1 Plateforme Numérique Atelier 1 Plateforme Numérique  Atelier 2 « Quels outils pour rendre le lycéen acteur éclairé de ses choix d’orientation ? » Atelier 2 « Quels outils pour rendre le lycéen acteur éclairé de ses choix d’orientation ? »  Atelier 3 « Quels outils pour les enseignants afin d’accompagner les lycéens dans leurs choix d’orientation ? » Atelier 3 « Quels outils pour les enseignants afin d’accompagner les lycéens dans leurs choix d’orientation ? »  Atelier 4 « Quels prérequis pour réussir dans l’enseignement supérieur » Atelier 4 « Quels prérequis pour réussir dans l’enseignement supérieur »  Atelier 5 « Observatoire des parcours et de la réussite : quels besoins pour les établissements ? » Atelier 5 « Observatoire des parcours et de la réussite : quels besoins pour les établissements ? »  Atelier 6 « Quel accompagnement lycéens /enseignants pour une meilleure appréhension d’APB ? » Atelier 6 « Quel accompagnement lycéens /enseignants pour une meilleure appréhension d’APB ? »  Atelier 7 « Comment anticiper, préparer et accueillir une réorientation ? » Atelier 7 « Comment anticiper, préparer et accueillir une réorientation ? » Séminaire académique des référents continuum -3/+3 Restitution des ateliers SAIO Académie de Toulouse

3 Plateforme Numérique ATELIER 1 SAIO Académie de Toulouse

4 Objectifs atteints par​ rapport aux CdC défini en groupe de ​travail académique. Constats Complexité de la rédaction​ pour renseigner les actions.​ Visibilité : lien avec les ENT. Freins Appropriation par les référents​. Lisibilité des titres des fiches actions​. Partage actif : contacts, ressources ​documentaires = dynamique du site.​ Coordination des actions entre ​établissements. ​ Leviers Actions Atelier 1 Plateforme Numérique Plateforme ​ =​ Réseau social des référents Beta-tests fin mai​​. Ergonomie : interface différenciée des sites ​institutionnels. Forums.

5 « Quels outils pour rendre le lycéen acteur éclairé de ses choix d’orientation ?» ATELIER 2 SAIO Académie de Toulouse

6 Une pression familiale, institutionnelle et sociale pour choisir des voies « classiques d’excellences » Centralisation de l’offre de formations sur la métropole : mobilité géographique et aspects financier Constats Méconnaissance des Parcours, des passerelles et des formations Difficulté de demander à l’élève de faire un choix Freins APB.​ Accompagner l’élève à structurer ​sa recherche​. Préparer l’élève à la participation ​aux manifestations (salons, forums). Leviers Actions Atelier 2 « Quels outils pour rendre le lycéen acteur éclairé de ses choix d’orientation » Afficher les taux de réussite et les débouchés par formation​. Éclairer le choix du jeune sans l’influencer​. Utiliser APB comme un support pédagogique et une source d’information. ​

7 «Quels outils pour les enseignants permettent d’accompagner les lycéens dans leurs choix d’orientation ? » ​ ATELIER 3 SAIO Académie de Toulouse

8 Mauvaise connaissance​ réciproque secondaire​/supérieur.​ Sollicitation des élèves. Constats Liens enseignants ​(secondaire, supérieur)​. Manque d’information ​et de formation​. Manque de ressources pour​ l’accompagnement des​ élèves. Freins Rendre l’élève acteur (AP)​. Former les enseignants​ à la mission d’orientation​. Développer les​ liens enseignants/COP. Leviers Actions Atelier 3 « Quels outils pour les enseignants permettant d’accompagner les lycéens dans leurs choix d’orientation ? Échanges d’enseignants supérieur / secondaire.​ Immersion des élèves et des enseignants​. Guide des formations/métiers​. Retour d’expérience entre pairs.​ Formation des enseignants du secondaire.​

9 «Quels prérequis pour réussir dans l’enseignement supérieur ? » ATELIER 4 SAIO Académie de Toulouse

10 Gestion du temps. ​ Travail personnel​. Maitrise de la langue.​​ Constats Préparation au bac​. Environnement social​. Orientation par défaut​ en amont. Freins AP (sco et sup).​ Moyens en RH​. Partenariats. Leviers Actions Atelier 4 « Quels prérequis pour l’enseignement supérieur ? » Prise de notes​. Lecture de consignes. Travail collaboratif sur l’évaluation diagnostique​. Multiplier des partenariats type cordées de la réussite.​ Interventions croisées d’enseignants​. Généralisation des groupes de travail sup-sco​. Un unique prof principal pour 2 ans.

11 Observatoire des parcours et de la réussite : « quels besoins pour les établissements ? » ATELIER 5 SAIO Académie de Toulouse

12 Manque de ​connaissance des​ outils existants.​ Existence de ​nombreuses ​sources de données.​ Besoins quantitatifs​ et qualitatifs. Constats Cloisonnement des ​bases de données​. Rupture de suivi ​post APB​. Manque de lisibilité ​de l’offre de formation ​de l’enseignement supérieur. Freins Se rencontrer.​ Recenser ce ​qui existe.​ Communiquer. Leviers Actions Atelier 5 « Observatoire des parcours et de la réussite : quels besoins pour les établissements ? » Groupe de travail, collaboration COMUE/Rectorat.​ Suivi de cohortes, compréhension des parcours, insertion Professionnelle, analyse des dispositifs.​ ​Objectiver les formations, travailler sur les représe​ Communiquer (pilotes, personnels, usagers).

13 «Quel accompagnement lycéens /enseignants pour une meilleure appréhension d’APB ? » ATELIER 6 SAIO Académie de Toulouse

14 Pb de calendrier liés au bac pro​ et bac techno. Fracture numérique de certains​ territoires. Complexité technique Stratégies liées à APB​​ Constats Maîtrise des parcours post bac​ par les enseignants. Faiblesse de l'outil disponible face au nombre de dossiers à gérer (Excel).​ Freins Liaison bac pro/BTS dès la 1ère​ (AP avec mixité des profs,​ immersion, etc…).​ Politique de territoires p/r​ à l'accès au numérique​. Équité des bacs pro face à​ l'information/l'orientation/salons​ (ex. INFOSUP). Leviers Actions Atelier 6 « Quel accompagnement lycéens/enseignants pour une meilleure appréhension d’APB ? » 12000 = complexifie​ le choix des jeunes Pb des dossiers non classés. Calendrier (stages bac pro).​ Accès au numérique​. Prendre en compte les besoins des établissements gestionnaires​ (accompagnement du SAIO, délais imposés, formation des enseignants).​ Travail autour des bacs pro (informations, accompagnement, etc…) ​.

15 « Comment anticiper, préparer et accueillir une réorientation ? » ATELIER 7 SAIO Académie de Toulouse

16 Remplacer « réorientation » par « changement d’orientation ».​ Les jeunes réussissent mieux quand la passerelle est montante​. La réussite de la réorientation = relations interpersonnelles. Constats Méconnaissances des équipes pédag/établ.​ Période de réorientation tardive, dossier annonyme.​ La non implication parties prenantes (etab. E/S). Freins Faire rencontrer les équipes pédagogiques des établissements. Inventer un nouveau métier (ingénierie de formation)​​. Leviers Actions Atelier 7 « Comment anticiper, préparer et accueillir une réorientation ? » Mise en visibilité les possibilités. Calendrier : fin octobre avec stage de 3 jours « semestre accéléré ». Aider les bacs pros non admis en STS en terminale technologique.