PARASOL Etude d’impact du microclimat agroforestier adulte en systèmes d’élevage ovin Camille Béral – AGROOF SCOP 30 mars 2016 Séminaire conjoint REACCTIF.

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1 PARASOL Etude d’impact du microclimat agroforestier adulte en systèmes d’élevage ovin Camille Béral – AGROOF SCOP 30 mars 2016 Séminaire conjoint REACCTIF et BGF – Espaces ruraux et changement climatique, mars 2016

2 PARASOL Coordinateur : AGROOF SCOP Partenaire 1 : Institut de Lasalle Beauvais Partenaire 2 : IDELE Partenaire 3 : INRA Clermont-Theix-Lyon Partenaire 4 : INRA Lusignan Programme ADEME REACCTIF– REcherche sur l'Atténuation du Changement ClimaTique par l'agrIculture et la Forêt

3 Séminaire conjoint REACCTIF et BGF – Espaces ruraux et changement climatique, mars 2016 Objectifs et enjeux Enjeux : changement climatique  autonomie fourragère et alimentaire ; bien être animal et performances zootechniques. Etudier le potentiel de l’agroforesterie dans le cadre de l’adaptation des systèmes d’élevage ovins au changement climatique  Comprendre la place de l’agroforesterie dans les systèmes d’élevage ovins et caractériser leurs performances (Tâche 1)  Evaluer l’impact des arbres sur la disponibilité fourragère herbacée et les modes de gestion de l’alimentation au pré (Tâche 2)  Etudier la composition et la digestibilité des ressources fourragères arborées et l’intérêt pour l’alimentation des troupeaux (Tâche 3)  Evaluer l’impact des arbres sur le comportement et les performances zootechniques des ovins (Tâche 4)  Etudier les performances globales des systèmes agroforestiers et proposer des scénarios de systèmes agroforestiers innovants plus résilients au changement climatique et où l’arbre devient un élément productif à part entière (Tâche 5)  Valoriser les résultats du projet auprès des agriculteurs, de l’enseignement agricole et de la recherche (Tâche 6)

4 Séminaire conjoint REACCTIF et BGF – Espaces ruraux et changement climatique, mars 2016 Matériel et méthodes Dispositif(s), terrain(s) d'étude… Un ensemble de critères a été recueillis :  Un gradient Nord / Sud  Témoin sans arbres  Prairies permanentes  + de15 ans  La présence d’un troupeau  L’intérêt de l’éleveur  Essences d’arbres 10 parcelles sélectionnées Site principal : L’exploitation de l’INRA de Theix – Parcelle de Lamartine  Plantée en mars 1989  Surface 2,9 ha  Ovins viandes  Prairies permanentes  Merisiers et érables

5 Séminaire conjoint REACCTIF et BGF – Espaces ruraux et changement climatique, mars 2016 Production fourragère herbacée  Effet système et effet arbre  Production  Composition floristique  Qualité alimentaire Performances et bien être (Site principal)  Pesée des animaux (balance mobile)  Évaluation de la not d'état corporel  Évaluation sanitaire : blessures, boiteries, écoulement nasal, souillures. Activité au pâturage :  Scan d’activité  Réactivité à la chaleur et aux insectes (site principal)  Eclatement du troupeau (site principal) Comportement alimentaire :  Bouchées Productions arborées  Mesures dendrométriques et allométriques  Potentiel fourrager Matériel et méthodes Dispositif(s), terrain(s) d'étude… Analyse des performances

6 Séminaire conjoint REACCTIF et BGF – Espaces ruraux et changement climatique, mars 2016 Principaux résultats obtenus Tâche 1 – Enquêtes auprès d’éleveurs pratiquant l’agroforesterie  32 enquêtes  Entretiens semi-directifs + Visite de parcelles  Réseau INRA/IRSTEA + Autres Résultats  32 enquêtes  Condition d’une bonne intégration  Implication au montage du projet  Sols à forte RUE  Fruitiers (dont le bénéfice économique régulier compense les éventuelles compétitions) Ces agriculteurs identifient alors l’arbre comme une solution potentielle face au CC

7 Séminaire conjoint REACCTIF et BGF – Espaces ruraux et changement climatique, mars 2016 Suite des travaux et valorisations Pour le grand public  Un Flyer pour présenter le projet  Un site Internet (juin 2016) : http://www.parasol.agroforesteries.fr/ http://www.parasol.agroforesteries.fr/ Présentation et évolution du projet Pour l’enseignement agricole  Réalisations de vidéos pédagogiques sur l’ensemble des différents protocoles Pour la recherche :  3 publications dans des revues scientifiques seront produites. Pour les éleveurs :  3 articles en revues professionnelles spécialisées en élevage notamment.  Des journées d’informations, d’échanges et de formations