Réunion de parents, saison Groupe 2 Annie Sarrat, entraineure chef

Présentation au sujet: "Réunion de parents, saison Groupe 2 Annie Sarrat, entraineure chef"— Transcription de la présentation:

1 Réunion de parents, saison 2017-2018 Groupe 2 Annie Sarrat, entraineure chef
Pour cette partie, il est primordial que les participants comprennent bien l’objectif du DLTA. Revenez sur les attentes et les objectifs du module. À la fin de cette section, le participant devra être en mesure de situer les membres de son club dans le modèle Développement à Long Terme de l’Athlète (DLTA). Cette partie vise à familiariser le participant avec sa clientèle et les caractéristiques s’y rattachant, comprendre le développement de l’athlète ainsi que le type d’entraînement nécessaire selon chacun des stades.

2 Le développement à long terme de l’athlète (dlta)
Sujets de la rencontre Le développement à long terme de l’athlète (dlta) Son application Le rôle des parents/rôle des entraineurs Parents Inc Le retour à la maison

3 Apprendre à s’entraîner
Les étapes du DLTA S’amuser en patinant 6-9 6-8 Apprendre à s’entraîner 9-12 8-11 S’entraîner à s’entraîner 12-16 11-15 Apprendre à compétitionner /- /- S’entraîner à compétitionner /- /- Apprendre à gagner /- /- Demandes s’il y a des questions…. S’entraîner à gagner 23+ 25+

4 Le développement à long terme de l’athlète:
Stades d’entraînement pour sports à développement progressif INTÉGRATION AVANT ANS POUR LES SPORTS À SPÉCIALISATION HÂTIVE L’enfance Stade de l’enfant actif (1 à 6 ans) Stade d’initiation aux habiletés motrices (6 à 8-9 ans) Stade de formation de base à la pratique d’activités sportives (8- 9 à ans) L’adolescence Stade de développement de la condition physique et raffinement du répertoire moteur (11-12 à ans) Stade de la spécialisation sportive (15-16 à ans) Le jeune adulte Stade de développement spécifique (18-19 ans et +) Stade du perfectionnement (22-24 ans et +) Activité physique pour la vie (à tout âge) Récréatif -participatif L’évolution () se réfère au fait que chaque phase se construit sur la précédente et les retours () se réfèrent au fait que si une ou plusieurs phases ont été négligées, il faut les considérer dans le cheminement de l’individu (Chouinard , 2006)

5 Sport à développement tardif
Stades du DLTA Sport à développement tardif Enfant actif (1-6 ans) Initiation aux habiletés motrices (G.6-9 ans, F.6-8 ans) Formation de base essentielle à la pratique d’activités sportives (G.9-12 ans, F.8-11 ans)… pratiquer 3 sports Développement de la condition physique et raffinement des habiletés sportives (G ans, F ans)… pratiquer 2 sports Spécialisation sportive (G ans, F ans)… pratiquer 1 sport Développement spécifique à la performance (G.19 ans+, F.18 ans+) Perfectionnement des facteurs de performance en vue d’un rayonnement international senior (G.24 ans+, F.22 ans+) Récréatif - participatif (à tout âge) Le patinage de vitesse étant un sport à développement tardif, voici les stades de développement et les objectifs précis à atteindre pour un développement optimal chez l’athlète. Tel que prescrit, l’entrainement chez le jeune de 8 à 16 ans est multidisciplinaire. La multidisciplinarité requiert un suivi serré de chaque activité, entrainement ou sport fait par le jeune. Ainsi, l’entraineur planifiera un entrainement en fonction des contraintes rencontrées pour mener le jeune vers un meilleur développement des qualités nécessaires au rendement et menant à la performance.

6 Dlta et son application au CPVPAT
Le plaisir notre priorité! Individualisation des interventions: objectifs personnels Apprentissage et développement des habiletés de patinage de vitesse Développement des habiletés motrices, de l’ACEV, des aspects techniques, tactiques, physiques et psychologiques Chaque séance/semaine: Objectif de travail Intensité et volume de travail varié

7 Vidéo: Parents inc. https://youtu.be/PYQtQZI3q74
Le rôle des parents Vidéo: Parents inc.

8 Le rôle des entraineurs
Transmettre un bagage d’expérience et de compétences Transmettre une passion Bon communicateur Être à l’écoute Supporteur Motivateur Leader Travailler en équipe Veiller au respect et à l’éthique de travail Expert du patin!

9 Apprécier les efforts de votre enfant
Le rôle des parents Supporteur Source de motivation Apprécier les efforts de votre enfant Valoriser les succès Expert de votre enfant!

10 Le rôle des parents 10 commandements pour vous aider à prendre du recul 1.       Je me rappelle que mon enfant fait du sport pour son plaisir et non le mien ! 2.       Je le sensibilise au fait qu'il y a une opportunité d'évolution dans chaque situation, qu'elle soit connotée positivement ou négativement (victoire ou défaite) 3.       Je ne critiquerai jamais mon enfant sur une erreur ou une défaite lors d'une compétition. Je le soutiendrai, lui ferai un feedback positif et motivant. 4.       Je respecterai les coéquipiers de mon enfant, ses adversaires, les arbitres, les bénévoles. 5.       Je n'oublierai pas que mon enfant n'est pas un professionnel miniature et par conséquent, il ne peut pas être évalué avec les mêmes critères qu'un professionnel. 6.       Je ne remplacerai pas le coach et lui ferai confiance quant à ses compétences. 7.       Je ne transfère pas mes envies de réussite ou ma carrière rêvée sur lui        Mon enfant n'est pas responsable de mes propres frustrations en cas de non réussite, c'est à moi de gérer mes propres états d'âme. 9.       J'aime mon enfant de façon inconditionnelle. 10.    Je laisse à mon enfant un espace d'autonomie et de développement. L’Équipe.fr

11 VIDÉO: RETOUR À LA MAISON
Le rôle des parents VIDÉO: RETOUR À LA MAISON

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