Du centre d’animation de la Préhistoire

Présentation au sujet: "Du centre d’animation de la Préhistoire"— Transcription de la présentation:

1 Du centre d’animation de la Préhistoire
Parcours d’Education Artistique et culturel ( PEAC) ET Projet DE Classe a partir de la visite Du centre d’animation de la Préhistoire 1ère partie Définition du PEAC, élaboration et mise en œuvre Visite du centre d’animation de la préhistoire Elaboration commune des parcours possibles autour de la visite du cycle 1 au cycle 3

2 Le PEAC (Parcours d’Education artistique et culturel)
Définition générale: C’est une sorte d’ enveloppe qui recueille des actions programmées en arts plastiques, éducation musicale, littérature, etc… un peu plus significatives et un peu plus élaborées que les activités hebdomadaires « ordinaires ». Ces actions ont valeur, dans l’esprit des élèves, de témoins significatifs, le long de leur cursus scolaire.

3 S’appuie sur les enseignements obligatoires
Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire S’appuie sur les enseignements obligatoires Au cycle 1 A l'école maternelle, nous ne parlerons pas encore de parcours, mais plutôt d'une 1ère étape du PEAC. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Agir, s ’exprimer, comprendre à travers l’activité physique Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques Les productions plastiques et visuelles Les univers sonores Le spectacle vivant Explorer le monde Se repérer dans le temps et l’espace Découvrir les objets , la matière Utiliser des objets numériques

4 S’appuie sur les enseignements obligatoires
Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire S’appuie sur les enseignements obligatoires Au cycle 2 Français / Langage oral , lecture, compréhension de l’écrit, écriture Langues vivantes / Découvrir quelques aspects culturels Enseignements artistiques / Arts plastiques et Education musicale Et ses 3 piliers : pratiques , connaissances et rencontres Education physique et sportive / S’exprimer devant les autres par une prestation artistique Enseignement moral et civique La sensibilité / Le jugement / l’engagement Questionner le monde Commencer à s’approprier un environnement numérique Questionner l’espace, le temps

5 S’appuie sur les enseignements obligatoires
Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire S’appuie sur les enseignements obligatoires Au cycle 3 Français / Langage oral , lecture, compréhension de l’écrit, écriture Langues vivantes / Découvrir quelques aspects culturels Enseignements artistiques / Arts plastiques et Education musicale Et ses 3 piliers : pratiques , connaissances et rencontres Education physique et sportive / S’exprimer devant les autres par une prestation artistique Enseignement moral et civique La sensibilité / Le jugement / l’engagement Histoire et géographie Sciences et technologie Repérer et comprendre la communication et la gestion de l’information

6 Vise la cohérence des actions
Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire Vise la cohérence des actions Mettre en œuvre des compétences en fonction du niveau des élèves Mettre en œuvre des stratégies pédagogiques adaptées au niveau des élèves Relier les actions aux objectifs des enseignements obligatoires

7 Vise la complémentarité des actions
Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire Vise la complémentarité des actions -Partenariat sollicité et maîtrisé avec des lieux de culture, des intervenants culturels -Cadre scolaire et extra-scolaire -Le PEDT ( projet éducatif territorial )

8 Vise la progressivité des actions
Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire Vise la progressivité des actions Programmer Quels outils ? Des projets de classes et de cycles Programmation de classes, de cycles Des projets de l’école Programmation d’école Projet d’école

9 Vise la progressivité des actions
Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire Vise la progressivité des actions Proposition issue du conseil école collège et à adapter en fonction de votre école Ci-dessous une adaptation proposée par Cindy pour l’élaboration de votre projet d’école.

10 Vise la progressivité des actions
Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire Vise la progressivité des actions Garder Mémoire Quels outils ? Des parcours individuels Au cycle 1 Cahier de poésie, cahier de vie Au cycle 2 et 3 Cahier de poésie, cahier d’écrivain, cahier de littérature , carnet de voyage … Sur l’ensemble du cycle ? LSU ( verso) à condition de compiler tous les bulletins pour chaque enfant

11 Vise la progressivité des actions
Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire Vise la progressivité des actions

12 Sur les différentes époques :
Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire Recherche l’équilibre entre les différentes actions Sur les différentes époques : La préhistoire L’antiquité Le Moyen Age Les temps modernes L’époque contemporaine

13 Recherche l’équilibre entre les différentes actions
Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire Recherche l’équilibre entre les différentes actions Sur les différents arts : Arts de l’espace Architecture Jardins Urbanisme Arts du langage -Littérature -Poésie Arts du quotidien -Objets d’art -Mobilier -Bijoux -Design Arts du son -Musique instrumentale -Musique vocale -Opéra -Contes musicaux -Musiques électro - acoustiques Arts du spectacle vivant Théâtre Chorégraphie Cirque Arts visuels Arts plastiques Cinéma photographie

14 Principes de mise en oeuvre
Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire Principes de mise en oeuvre

15 Document d’aide à la mise en commun des offres qui contribuent au PEAC

16 Du centre d’animation de la Préhistoire
Parcours d’Education Artistique et culturel ( PEAC) ET Projet DE Classe a partir de la visite Du centre d’animation de la Préhistoire 2ème partie La démarche de projet, pourquoi ? Des exemples de projets pour chaque cycle La démarche de projet, comment ? Elaboration de votre projet au musée de la préhistoire ou autre …

17 une pédagogie appropriée aux objectifs du PEAC.
Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire La démarche de projet : une pédagogie appropriée aux objectifs du PEAC. Les apports de la démarche de projet : Acquisition de connaissances Développement des compétences Conjugaison des 3 piliers de l’éducation artistique : pratiques , connaissances et rencontres Interdisciplinarité favorisée Motivation des élèves stimulée Liens entre l’école, les élèves, les structures et lieux culturels

18 une pédagogie appropriée aux objectifs du PEAC.
Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire La démarche de projet : une pédagogie appropriée aux objectifs du PEAC. L’élaboration d’un projet artistique et culturel : Le projet est tendu vers un aboutissement identifié dès le début de sa mise en œuvre : Il peut être ambitieux ou modeste, simple ou complexe, pérenne ou éphémère Exemples Rencontrer un artiste Découvrir un lieu patrimonial Découvrir un lieu ou une structure culturel Assister à un spectacle, un concert Préparer un concert , un spectacle, une pièce de théâtre, des mimes, des danses Créer un conte, un conte musical, un film, une BD -Ecrire un récit …

19 Exemple de projet tous cycles
Le travail du volume connaissances pratique rencontres Le modelage dans l’histoire au cycle 3 seulement La technique du modelage Des exemples de la diversité des œuvres en volume Modeler l’argile Visite atelier artiste céramiste Visite musée de la terre Rambervillers Aide CP AP Exposition des réalisations

20 Interdisciplinarité projet « le volume » au cycle 1
Agir et s’exprimer, comprendre au travers d’actions à visée expressive ou artistique Le travail du volume Interdisciplinarité Le corps est un volume à travers lequel l’enfant prend conscience des possibilités de mouvements, d’expression jeu des statues, du miroir mimes des émotions ( joie, tristesse, colère…) Mobiliser le Langage dans toutes ses dimensions Découvrir la fonction de l’écrit Commencer à écrire tout seul Explorer le monde Raconter l’histoire de l’album Expliquer une technique de Modelage /tag/sculpture/ Ex Contes à bascule Copier Essais d’écriture de mots Premières productions d’écrits Traces des lectures en classe documentaires Contribution à l’élaboration De l’exposition Explorer la matière liquide / solide ( terre, plâtre) Explorer les objets outils du sculpteurs pour creuser, tracer, couper … Faire l’expérience de l’espace, se représenter l’espace: se repérer : dans les 3 dimensions de l’objet réel de son image en deux dimensions en fonction des différents points de vue

21 Enseignement moral et civique Lecture , compréhension
Interdisciplinarité projet « le volume » au cycle 2 Enseignement moral et civique Le travail du volume Interdisciplinarité Travail de groupe pour préparer l’exposition pour monter l’exposition Langage oral Raconter l’histoire de l’album Expliquer une technique de Modelage Littérature Lecture , compréhension Ecriture Questionner le monde Cahier d’écrivain Lecture en classe Traces des lectures Traces de l’exposition Questionner la matière liquide / solide ( terre, plâtre) Questionner les objets outils du sculpteurs pour creuser, tracer, couper … Questionner l’espace : se repérer : dans les 3 dimensions de l’objet réel de son image en deux dimensions en fonction des différents points de vue Questionner le temps frise chronologique de 2( CP) à 5 (CE2) œuvres en volume /tag/sculpture/ Ex Contes à bascule

22 Enseignement moral et civique Lecture , compréhension
Interdisciplinarité projet « le volume » au cycle 3 Histoire de l’art Faire des choix: Le travail du volume Interdisciplinarité Enseignement moral et civique Langage oral Raconter l’histoire en lien avec la littérature Expliquer une technique de Modelage Exposer ses recherches… Littérature Lecture , compréhension Ecriture Travail de groupe pour préparer l’exposition pour monter l’exposition Cahier d’écrivain Lecture en classe Lecture personnelle Recherches Traces d’exposé Traces de l’exposition

23 Autres exemples de projet extrait du guide pour le PEAC

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27 Mise en commun Quelles vous semblent les grandes étapes indispensables à l’élaboration d’un projet ?

28 une pédagogie appropriée aux objectifs du PEAC.
Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire La démarche de projet : une pédagogie appropriée aux objectifs du PEAC. L’élaboration d’un projet artistique et culturel : Analyser : Identification des besoins des élèves Contraintes Ressources existantes Prévoir les principales étapes : Pratiques, activités Rencontre ou visite Apports de connaissances Production finale Anticiper les démarches administratives : Convention pour des intervenants extérieurs réguliers Autorisation pour des intervenants ponctuels Réservation des transports, des visites ….

29 Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire Evaluer :
Se donner les moyens d’observer la progression individuelle de chaque élève Prévoir des outils pour mesurer l’investissement du groupe Communiquer pour : Affirmer l’identité propre de votre école Echanger différemment avec les familles Associer les familles au projet Fédérer tous les acteurs Faire le bilan : Analyse des pratiques des différents acteurs Prise en compte des avis des élèves Mesurer les effets les effets du projet sur les apprentissages individuels et Collectifs Apprendre de nos erreurs pour le projet suivant ! Le PEAC Pour tous les élèves Primaire /secondaire

30 Proposition d’un document
Récapitulatif pour l’élaboration D’un projet.

31 Des ressources pour élaborer vos projets
Le guide pour la mise en œuvre du PEAC Le site arts et culture : ou site DSDEN 88 espace pédagogique la culture humaniste portail des arts et de la culture Éduthèque Au service du numérique éducatif, Éduthèque s'adresse aux enseignants des premier et second degrés. Prenant appui sur de grands établissements publics à caractère scientifique et culturel, le portail rassemble des ressources (vidéos, scénarios pédagogiques) à partir de quatre entrées thématiques : Arts et lettres - Cultures et langues - Sciences humaines et sociales - Sciences et techniques.

32 Des ressources pour élaborer vos projets
Portails disciplinaires éduscol Dans le domaine des enseignements reliés aux programmes et au socle commun de connaissances, de compétences et de culture, Éduscol décline un ensemble de portails disciplinaires de ressources complémentaires de l'éducation artistique et culturelle,  notamment : Histoire des arts Arts plastiques Éducation musicale Théâtre Cinéma Histoire-géographie Langues vivantes Lettres Tous les sites disciplinaires