Réflexion sur la pédagogie et les Travaux Pratiques

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1 Réflexion sur la pédagogie et les Travaux Pratiques

2 * DEMARCHE PEDAGOGIQUE 1 2 3 4 a b c Analyse Activités/compétences
Conducteur de l’activité Organisation des activités a b c Organisation spatiale et temporelle * Fiches classeur élèves

3 Réflexions pédagogiques

4 ? ? 1 2 3 ANALYSE DES CONCEPTS PEDAGOGIQUES Pédagogie Support
EXPERIENCE ? 2 Compétences 3 Pédagogie Support

5 Les activités de formation
Professeur Les activités de formation Compétence Compétence Objectifs Synthèse de rotation Elèves TP1..2..n Synthèse de rotation TP1..2..n

6 DESCRIPTIF D’ACTIVITE
Compétence attendue : Terrain d’observation : Durée Etape 5 Etape 4 Etape 3 Etape 2 Etape 1 Désignation de l’activité Mise en situation On dispose de On demande de On évalue Assemblage montage Poste de travail préalablement stabilisé Conditions : - Poste de travail, - Nombre, - Procédure, - Conditions de recevabilité. Assembler suivant des procédures un nombre donné d’ensemble ou sous ensemble. - Respect de la procédure qualité productivité.

7 L ’exploitation pédagogique
Observation du métier Acquisition de connaissances, d’attitudes, d’aptitudes Qualité du métier, validation des aptitudes nécessaires Analyse du métier Participation à la réalité du métier

8 Approche d’un champ professionnel Entrée par les entreprises
Ses métiers, familles de métiers, son organisation Ex : entreprises du BTP Entrée par des activités Professionnelles caractéristiques d’un métier ou d’une famille de métiers Ex : relation vendeur-client Approche d’un champ professionnel Entrée par des réalisations de produits ou de services d’un champ Ex. : participation à la réalisation d’un ouvrage maçonné Entrée par l’histoire, l’évolution et les perspectives d’un champ Ex. : évolution des techniques, des matériaux, de l’organisation du travail

9 Entrée par les entreprises d’un champ
Ses métiers, familles de métiers, son organisation Ex : entreprises du BTP Exemples d’activités : Recherche documentaire Observation en milieu professionnel Entretien avec des professionnels Exemples de connaissances, aptitudes, attitudes développées : - Être capable de distinguer des secteurs d’activités et de citer quelques métiers qui les composent A3,

10 Entrée par des activités Professionnelles caractéristiques d’un métier
ou d’une famille de métiers Ex : relation vendeur-client Exemples d’activités Observations in situ Analyse d’une séquence filmée Simulation d’activités Entretien avec des professionnels Exemples de connaissances, aptitudes, attitudes développées : - Communiquer - Citer les tâches et activités constitutives d’un métier observé. - A5, A6, B1, C1, C2…

11 Entrée par des réalisations de produits ou de services d’un champ
Ex. : participation à la réalisation d’un ouvrage maçonné Exemples d’activités Participation à une fabrication, à une réalisation, à un contrôle de qualité Suivi d’un projet de baccalauréat, de CAP Suivi d’une réalisation en entreprise Exemples de connaissances, aptitudes, attitudes développées : - Repérer les principales contraintes et exigences de l’activité professionnelle - D2 à D5, C1, C2, B1, B2… - Respecter une consigne - Appliquer des règles simples de sécurité...

12 Entrée par l’histoire, l’évolution et Les perspectives d’un champ
Ex. : évolution des techniques, des matériaux, de l’organisation du travail Exemples d’activités Observations sur un chantier Vidéo Cours Recherche documentaire Exemples de connaissances, aptitudes, attitudes développées : - S’organiser pour conduire une recherche, un questionnement, une enquête - Classer l’information - Exposer - Utiliser les réseaux informatiques - Analyser quelques données majeures de l’économie…