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La différenciation pédagogique au sein de la classe ordinaire
Pourquoi ? Répondre aux exigences institutionnelles. S’opposer au mythe de l’uniformité. Prendre en compte les besoins de chaque élève.
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La différenciation pédagogique au sein de la classe ordinaire
COMMENT ? Avant l’apprentissage : S’assurer que les pré-acquis sont mobilisables pour aborder la nouvelle notion. Renforcer les pré-acquis. Anticiper les difficultés sans une séance d’accompagnement personnalisé. Identifier les stratégies d’apprentissage des élèves. Identifier les obstacles.
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La différenciation pédagogique au sein de la classe ordinaire
COMMENT ? En cours d’apprentissage : Conduire des apprentissages explicites. Diversifier les modalités d’apprentissage, les supports, les démarches, les aides, les évaluations… 3. Utiliser l’erreur comme un levier au service des apprentissages.
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La différenciation pédagogique au sein de la classe ordinaire
COMMENT ? En cours d’apprentissage : 1 - Faire verbaliser les feed-back, les mises en lien, les mises en perspective. 2 - Savoir prendre et donner du temps. 3 - Re-médier. 4 - Approfondir.
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La différenciation pédagogique au sein de la classe ordinaire
Ce que la différenciation apporte aux élèves : Une plus grande confiance en soi La réussite de chacun La reconnaissance de son identité d’élève Du sens aux apprentissages La motivation, l’implication…
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La différenciation pédagogique au sein de la classe ordinaire
Se que je peux apporter : Ma créativité . Un partage d’expérience. Une meilleur connaissance des élèves.
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La différenciation pédagogique au sein de la classe ordinaire
Se que peut m’apporter la différenciation : Une réponse au besoin de chaque élève. Un climat de classe propice aux apprentissages. Une attitude réflexive sur mes pratiques. La satisfaction de voir chaque élève progresser. Une posture éthique.
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