« L’EXPLORATION DU MONDE DE LA MATIERE »

Présentation au sujet: "« L’EXPLORATION DU MONDE DE LA MATIERE »"— Transcription de la présentation:

1 « L’EXPLORATION DU MONDE DE LA MATIERE »
Mallette pédagogique « L’EXPLORATION DU MONDE DE LA MATIERE » Des activités pédagogiques à proposer aux enfants et familles roms

2 L’eau claire… Les différents aspects de la découverte de la matière ne peuvent être abordés qu'à partir de mises en situation et d'observation du réel qui répondent à la curiosité des enfants.

3 Activité 7 : L’eau propre est transparente...
Cette activité peut être réalisée en autonomie. Le médiateur commence par présenter la fiche correspondante à l’activité. Par l’autonomie nous entendons que l’activité va commencer et sera réalisée en dehors de la présence du médiateur. L’activité peut être faite par un ou plusieurs enfants, avec ou sans l’aide de la famille.

4 Eau claire ou Potable ? Activité 8 : L’eau potable...
L’exploration du monde de la matière – l’eau potable Fiche n° 8 Activité 8 : L’eau potable... Eau claire ou Potable ?

5 Eau claire ou Potable ? Activité 8 : L’eau potable... Question 1 :
- Dis-moi ce que tu vois sur la fiche ! L’exploration du monde de la matière – l’eau potable Fiche n° 8 Activité 8 : L’eau potable... Eau claire ou Potable ?

6 Eau claire ou Potable ? Activité 8 : L’eau potable...
Question 1 : - Dis-moi ce que tu vois sur la fiche ! L’exploration du monde de la matière – l’eau potable Fiche n° 8 - L’eau qu’on sert dans un verre est bonne à boire, elle est potable !…. (en lui montrant le verre et son contenu). Activité 8 : L’eau potable... Eau claire ou Potable ?

7 Eau claire ou Potable ? Activité 8 : L’eau potable...
Question 1 : - Dis-moi ce que tu vois sur la fiche ! L’exploration du monde de la matière – l’eau potable Fiche n° 8 - L’eau qu’on sert dans un verre est bonne à boire, elle est potable !…. (en lui montrant le verre et son contenu). Activité 8 : L’eau potable... L’Eau potable est une eau que nous pouvons boire sans danger pour la santé. Eau claire ou Potable ?

8 Activité 8 : L’eau potable...
Question 1 : - Dis-moi ce que tu vois sur la fiche ! L’exploration du monde de la matière – l’eau potable Fiche n° 8 - L’eau qu’on sert dans un verre est bonne à boire, elle est potable !…. (en lui montrant le verre et son contenu). Activité 8 : L’eau potable... L’Eau potable est une eau que nous pouvons boire sans danger pour la santé. L’Eau potable ne contient ni des micro-organismes, ni des produits chimiques dangereux. L’Eau potable est claire et non contaminée.

9 En maternelle, l'important est qu'ils repèrent et nomment ce qu'ils observent.

10 Questions à poser à l’enfant :
Q 2 : Quand on trouve une eau claire, penses-tu que nous pouvons la boire ? Remarque : Attention, car l’eau claire n’est pas toujours bonne à boire ; Il ne faut pas confondre l’eau claire et l’eau buvable !

11 Nous allons lire ensemble le verso de la fiche
L’exploration du monde de la matière – l’eau potable Fiche n° 8 Comment se procurer de l’eau potable Nous allons lire ensemble le verso de la fiche

12 L’eau traitée au soleil
L’exploration du monde de la matière – l’eau potable Fiche n° 8 Décris-moi ces images !…. Comment se procurer de l’eau potable L’eau traitée au soleil L’eau bouillie L’eau de pluie Nous allons lire ensemble le verso de la fiche

13 L'observation et la description sont un support privilégié de verbalisation et de dialogue, y compris pour les plus jeunes et les plus timides.

14 Activité en autonomie, suggéré à l’enfant
Pour avoir de l’eau buvable, je te suggère quelques expériences :

15 Activité en autonomie, suggéré à l’enfant
Par temps de pluie, pose un récipient bien propre, bien nettoyé, dehors pour collecter l’eau de pluie. Pour avoir de l’eau buvable, je te suggère quelques expériences : Pour se procurer de l’eau buvable, on peut collecter l’eau de pluie ; elle peut être bue par l'homme sans danger, elle ne contient ni micro-organismes, ni produits chimiques toxiques.

16 Ils pourront compléter chaque étape avec
des dessins, des notes, des photographies marquant les différentes étapes de l’expérience. (ces notes et observations peuvent être faites tantôt avec le médiateur, tantôt en autonomie)

17 Toutes ces expériences sont le support de débats, de tentatives de représentations (par le dessin, la photographie), elles-mêmes à nouveau objets de discussion.

18 Autre activité pour obtenir de l’eau potable
Tu peux aussi obtenir de l’eau potable en faisant bouillir de l’eau claire.

19 Autre activité pour obtenir de l’eau potable
Pour qu’elle soit bonne à boire, laisse-la bien se refroidir. Tu peux aussi obtenir de l’eau potable en faisant bouillir de l’eau claire. L’eau bouillie est une eau potable ; elle peut être bue par l'homme sans danger, elle ne contient ni micro-organismes, ni produits chimiques toxiques.

20 Suggérer à l’enfant de réaliser avec l’adulte un cahier d’observations.
L’enfant pourra marquer au fur et à mesure ses actions et expériences, pour obtenir de l’eau potable.

21 L'observation, la formulation des hypothèses, le tâtonnement, l’expérimentation, constituent un support privilégié de verbalisation et de dialogue.

22 Activité 3 - pour obtenir de l’eau potable
Tu peux aussi obtenir de l’eau potable en traitant l’eau claire grâce au soleil.

23 Activité 3 - pour obtenir de l’eau potable
Cette activité nous allons la faire ensemble la prochaine fois. L’eau traité au soleil est une eau potable ; elle peut être bue par l'homme sans danger, elle ne contient ni micro-organismes, ni produits chimiques toxiques.

24 L'enregistrement écrit des observations (dictée à l'adulte) donne les moyens de mémoriser des connaissances, de rendre compte de liens de causalité.

25 C'est au cours de ces échanges avec l'adulte que se construisent un questionnement ordonné, des représentations claires et, finalement, des connaissances.

26 A la fin de l’activité l’enfant devrait
faire la distinction entre eau claire et l’eau potable ; formuler des hypothèses et les tester ; savoir faire des expériences simples pour obtenir de l’eau potable. A la fin de l’activité l’enfant devrait être capable de…