L ’HISTOIRE GEOGRAPHIE ET LE B2I Quelles compétences exigées pour l ’obtention du B2I correspondent aux compétences développées en histoire-géographie.

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1 L ’HISTOIRE GEOGRAPHIE ET LE B2I Quelles compétences exigées pour l ’obtention du B2I correspondent aux compétences développées en histoire-géographie et éducation civique ?

2 La démarche adoptée  Le bulletin n°42 du 23 novembre 2000 définit des compétences générales et des compétences spécifiques pour l ’obtention du B2I. Les programmes d ’histoire géographie du collège définissent des exigences assez proches (BO n°25 du 20 juin 1996). On les a regroupées et comparées selon le plan suivant :

3 Compétences générales (B2I)  Compétences spécifiques (B2I)  Extraits de l ’introduction aux programmes des classes de Sixième. (Valables pour l’ensemble du collège)

4 Chercher, se documenter au moyen d’un produit multimédia (Niveau 1)  L’élève doit être capable de :  Mettre en œuvre une consultation raisonnée du support d’information (…)  Comparer, pour choisir à bon escient, l’intérêt d’une consultation sur support numérique ou sur d’autres supports (…)  « En liaison avec les documentalistes, on apprendra aux élèves à manier les outils de la connaissance (…).  On les initiera à la recherche documentaire autonome »

5 Produire, créer, modifier et exploiter un document (Niveau 1)  Saisir ou modifier un texte (…)  Utiliser de façon raisonnée le correcteur orthographique  « On multipliera les occasions d’expression écrite autonome».  « On aidera les élèves à maîtriser les opérations élémentaires de la construction du savoir (identifier, classer et mettre en relation, rédiger quelques phrases de synthèse …).

6 Adopter une attitude citoyenne face aux informations véhiculées par les outils informatiques (Niveau 1)  Vérifier la pertinence et l’exactitude de données qu’il [l ’élève] a saisies lui-même  (…) témoigner d’une approche critique des données disponibles  « L’histoire et la géographie aident à la construction du citoyen ».  « Apprendre aux élèves à lire et identifier (…) exerce le jugement critique et raisonnable ».

7 S’informer et se documenter (Niveau 2)  L’élève doit être capable de :  Utiliser les principales fonctions d’un navigateur;  Au moyen d’un moteur de recherche, en utilisant si besoin les connecteurs logiques ET, OU, trouver l’adresse d’un site internet.  « Au cycle central, ces activités au CDI doivent être développées et conduire à un véritable apprentissage méthodologique : à l’issue du collège, les élèves devront avoir acquis une réelle capacité d’autodocumentation ». (commentaires des programmes du cycle central).