Les jeux éducatifs sur tablette sont-ils pédagogiques?

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1 Les jeux éducatifs sur tablette sont-ils pédagogiques?

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3 Potentiel positif :  Attrayant.  L’utilité de l’application pédagogique de qualité représente une source d’apprentissage responsable et intelligent.  Différents niveaux (progression).  Contribue à l’éveil de l’enfant.  Pas d’échec.  Elèves acteurs et autonome.

4 Potentiel négatif :  Dépendant,  Zapping (se lassé).  Ne remplace pas les activités de manipulation, de psychomotricité.  Utilisation abusive, avoir des impacts aux niveaux physiques, psychologiques, et sociales.  « Surconsommation technologique ».  Le prix des tablettes.

5 Potentiel pédagogique :  L’omniprésence des écrans, notamment des tactiles dont la prise en main est intuitive et immédiate.  Le numérique est une révolution culturelle.  Différents niveaux, différents domaines donc différenciation.  Correction automatique.  Entraine une concentration plus accrue et plus longue sur des activités qui ne diffèrent en rien sur celles qu’ils faisaient autrefois sur du papier.

6 Rôle de l’institutrice :  Il est essentiel d’accompagner les enfants dans cette découverte, de les aider à en saisir les chances et à éviter les pièges.  L’institutrice comme l’enfant a besoin d’une formation (sinon alphabétisation du numérique). Il faut mettre en œuvre une réflexion sur leurs propres usages attentifs à la qualité des contenus, capables de montrer l’exemple au quotidien.  Leur montrer des jeux avec une pédagogie adaptée à leur âge et à leurs besoins du moment.  Apprendre à équilibrer ses pratiques et son emploi du temps.  Bien choisir les jeux et leurs contenus et savoir pourquoi on a choisi ce jeu- là (compétence, but pédagogique).