La violence à lécole dans le primaire Etude de lObservatoire International de la Violence à lEcole.

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1 La violence à lécole dans le primaire Etude de lObservatoire International de la Violence à lEcole

2 Méthode N=11820 27 variables indépendantes habituelles (âge, genre) ou liées à la fonction, à la carrière, à la formation, aux variables sociales du lieu dexercice (catégorie urbaine, effectif, PCS des parents, présence dun RASED, dispositif de léducation prioritaire etc.) 11 questions portant sur la qualité du « climat scolaire » (relations avec les élèves, entre adultes, sentiment de sécurité etc.) 34 questions portant sur la victimation, la fréquence et les circonstances de ces victimations depuis loutrage simple aux violences physiques avec ou sans armes 7 questions portant sur des difficultés particulières (comportements agressifs, relations avec la hiérarchie et les parents) 1 question ouverte finale concernant les propositions. On notera que cette question ouverte a généré un matériel assez exceptionnel avec près de 8 000 réponses. Dautre part et à la seule destination des directeurs et directrices ont été proposées 17 questions portant sur leur climat de travail et la qualité de vie au travail, dont la plupart avait déjà été utilisées dans une enquête de Fotinos (2006).

3 Climat dans son ensemble Appréciation du climat scolaire par les personnels (Indice composite portant sur 11 variables)

4 Climat/niveau de classe

5 Sentiment de violence et éducation prioritaire

6 Perception de la discipline et climat

7 Perception équipe/climat

8 Victimation % Injures35% Menaces17% Ostracisme14% Harcèlement14% Vol12.3% Dégradation véhicule10.7% Bousculades5.6% Vol véhicule5.3% Coups3.6% Vol argent3.3% Menaces avec armes1.8% Insultes cyber1.6% Vol dans véhicule0.7% Harcèlement sexuel0.3% Blessure avec arme0.04%

9 Victimisation répétée

10 Victimation répétée/climat

11 Auteurs victimations Non victimes Un élève 1 groupe délèves Memb re person nel parentsIntrus inconnu s Inconnus dehors Auteurs insultes 57,6 %12,9 %3,9 %3,2 %20,1 %0,8 %1,5 % Auteurs menaces 80,8 % 3,2 %0,8 %1,4 %12,7 %0,5 %0,6 % Auteurs bousculades 94 % 4,1 %0,9%0,2 % 0,8 %0,0 % Auteurs coups 96,4% 3,1 %0,3 %0,0 % 0,2 %0,0 %0,6 %

12 Evolution de la perception du climat CLIMAT FONCTION EXCELLENTBONMOYENMEDIOCRE EXCECRABLE 20042011200420112004201120042011 DIRECTEUR S ELEMENTAI RE 8,514,370,3 6 6216,8174,36,7 DIRECTEUR S MATERNELL E 11,8 2 15,66764,31615,35,14,8 TOTAL9,7314,768,8 3 62,816,4616,456

13 Perception relation parents EVOLUTION DIRECTEURS PROGRESSERESTE STABLE ou REGRESSE 2004201120042011 ELEMENTAIRE32,9%28,8%67%71,2% MATERNELLE35,4%33,1%64,6%66,9% MOYENNE34,9%30,3%65,1%69,7%

14 Sentiment par rapport au métier (directeurs= 31% ne peuvent sadresser à personne en cas de problème dans lexercice du métier (même pourcentage de réponses pour les deux catégories de directeurs). A noter que pour les personnels de second degré, ce taux est de 27%. 84,3% répondent quils ne sont pas formés à la gestion des ressources humaines nécessaire à leur fonction. Réponse plus accentuée pour les directeurs maternelle (88%) 40,4 % déclarent quils pensent souvent quitter leur travail (même taux de réponses pour les deux catégories de directeurs). A noter que ce taux pour les personnels du second degré est de 28%.

15 Avez-vous connu des enfants perturbés (année en cours)

16 Exclusions

17

18 SUGGESTIONS DES ENSEIGNANTS 81 % des répondants est une critique très virulente de la hiérarchie 80% est liée à un malaise sociétal profond qui sexprime autour de 3 thèmes principaux : La relation aux parents délèves, le sentiment de ne pas être respectés, reconnus et pris au sérieux comme professionnels, le dénigrement par les médias. 71 % est une revendication claire en termes de moyens