Restitution de l’atelier Le LPNHE à Paris sur le campus Jussieu -Qu’est-ce que cela offre comme opportunités ? -Profite-t-on bien de notre emplacement.

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Je voudrais être PROFESSEUR.
Transcription de la présentation:

Restitution de l’atelier Le LPNHE à Paris sur le campus Jussieu -Qu’est-ce que cela offre comme opportunités ? -Profite-t-on bien de notre emplacement ? -Quelles actions pourraient-on développer pour mieux en bénéficier, mieux faire bénéficier notre environnement de notre présence ?

Quelles opportunités étudiants (sciences et médecine) Notre présence au cœur de la faculté (secteur Ouest) -Communication interne (réunion du vendredi, vulgarisation en interne) -Les laboratoires de Physique -L’université au sens large -Notre présence au cœur du 5 ème arrondissement -Quels partenaires ? -La mairie de Paris -Les musées (palais de la découverte, cité des sciences, …) -Les grands lycées parisiens -Les médias nationaux -Des sites privilégiés : -Notre amphi -Les places (Jussieu, Arènes, institut du monde arabe, Notre Dame, Panthéon, …) -Notre présence en Ile de France -Lien avec les actions de l’IN2P3 (Népal en banlieue, com. Grand public) -Synergie avec les autres labo parisiens

Quelles aspirations, propositions ? -Il existe une vraie aspiration à interagir plus largement avec notre environnement -Constat : on a du mal à être identifié dans le cadre de la fête de la science  organiser des événements spécifiques diversifiés (lycéens (Nepal, master-classes), autres labos, université, grand public) -Propositions : -Mettre ce dossier dans les mains du pôle com. et constitution d’une task force pour travailler ces opportunités. -Impliquer la faculté de physique pour mettre en place des échanges entre labos sur les aspects techniques (journée technique de l’UFR, base de données des outils et compétences disponibles) -Nouer des contacts récurrents avec la mairie de Paris et les musées -Investiguer si la « science de rue » est une bonne option et sous quelle forme -Mettre en place une action spécifique sur le WEB (Youtube)