« Fournir une évaluation juste, constante et globale qui permettra aux joueuses d’évoluer à un niveau déterminé en comparant leurs habiletés à celles de joueuses du même âge et de la même catégorie. »

 Développer la forme physique  Enseigner de saines habitudes de vie  Enseigner les habiletés pour le sport  Enseigner la saine compétition  Développer l’estime de soi  Développer des amitiés  Procurer du plaisir

 Équité  Opportunité  Variété  Respect, estime de soi et dignité

Grâce à des communications claires et précises, des séances sur glace bien planifiées et l’objectivité des évaluateurs, chaque joueuse aura droit à une évaluation juste et significative.

 Communication  Équité  Constance  Approche norrmalisée  Accent sur le développement  Communication avec les parents

 Une politique de sélection  Une réunion pour le camp de sélection  Des critères de sélection  Un échéancier pour la sélection  Des entrevues de sélection  Les droits des joueurs

« Si j’avais 8 heures pour abattre un arbre, je passerais les 6 premières à affûter ma hache » Abraham Lincoln

 Plan de communication  Divisions des joueuses ◦ Nombre ◦ Méthode de classement  Évaluateurs requis  Critères de sélection  Temps de glace disponible  Soutien sur la glace  Plans sur la glace

 Habiletés individuelles  Habiletés collectives  Qualités mentales  Qualités physiques  Caractéristiques émotionnelles

 Critères  Habiletés  Tenue des registres  Gardienne de but  Préparation de la joueuse

 Exercices d’habiletés  Tests des habiletés  Jeux simulés  Jeux dirigés

 Listes des joueurs  Gabarit d’observation  Rapports de dépistage  Tenue des registres

 Comité de sélection ◦ Directeurs technique ◦ Entraineurs sur le banc ◦ Adjoints sur la glace ◦ Autres bénévoles

 Plusieurs évaluations sur plusieurs jours… ◦ Une évaluation ne peut diriger le processus ◦ Les évaluations son normalisé (les notes trop hautes ou trop basses sont éliminés) ◦ Une addition des notes obtenu détermine le rang de l’athlète

 Les équipe sont affiché sur le site de l’ARG ou de l’Outaouais  Possibilité de rencontres  Inviter les gens à poser des questions lors des session d’information  Orienter les joueuses et les parents  Rétroactions positive et constructive

 De participer aux sports  De jouer au niveau approprié  Au leadership d’un adulte compétent  De participer dans un milieu sain et sécuritaire  De prendre part au leadership et à la prise de décision  De jouer comme un enfant et non comme un adulte  À une chance égale de connaître du succès  D’être traités avec dignité  De s’amuser dans le sport