Pôle technopédagogique MEDIACTICE Pôle technopédagogique dispositif d’accompagnement offrant à la communauté universitaire de l’IUT services et assistance facilitant l’intégration des TICE dans la pédagogie afin de l’enrichir et de la rendre mieux adaptée aux nouveaux contextes d’enseignement. Claude BENOIT Jean-Yves MEDINA

MEDIACTICE MédiaDoc ACTICE Pôle technopédagogique 2 types d’activités Médiation Documentaire : documentation (papier, numérique) et usage des TIC dans la production et la recherche documentaire ACTICE Accompagnement technique et pédagogique à l’usage des TICE * * * ( devenir pleinement acteur des TICE )

Etude Récré@sup sur les centre de ressources TICE > 10 universités (BE–FR–CH–UK-ES) INFORMER : Sensibiliser, éveiller la réflexion, susciter la mise en questions… à propos des TICE. Mettre à disposition des informations, des ressources documentaires, une veille technologique… FORMER : les enseignants (nouveaux ou déjà en fonction), le personnel d’encadrement (assistants, tuteurs…),… aux aspects techniques et aux aspects pédagogiques AIDER (des individus ou des équipes) : Accompagner des projets / Offrir un soutien technique / Offrir un soutien pédagogique

Etude Récré@sup sur les centre de ressources TICE > 10 universités (BE–FR–CH–UK-ES) (suite) PRODUIRE : Réaliser des outils multimédias / Réaliser des matériaux pédagogiques pour le web / Proposer des outils techniques / Proposer des outils pédagogiques MENER DES RECHERCHES : Expérimenter des dispositifs, des outils / Evaluer les actions menées / Théoriser l’expérience acquise par la pratique

Objectifs et orientations du service Créer un espace TICE & Doc et un ensemble cohérent de services mieux adaptés aux besoins nouveaux des étudiants pour faciliter la réussite dans leurs études. Améliorer ou consolider la compétence des enseignants en matière de TICE et de médiation documentaire, les inciter et les aider à devenir pleinement acteurs. Développer la culture informationnelle pour les étudiants et les enseignants, leur donner les outils qui favorisent un jugement critique sur l’information.

Objectifs et orientations du service Créer de nouvelles formes de synergie : mise en synergie des différentes formes de ressources (format papier classique, format numérique), mise en synergie des différents types d’usages (rechercher, produire, assembler, utiliser ,…) Favoriser les échanges d’expérience et de savoir-faire (étudiants, enseignants) et promouvoir une pratique plus innovante en matière de technopédagogie qui ne soit pas réservé qu’aux seuls initiés et/ou pionniers du moment.

Quelques pistes pour la réalisation de ces objectifs Faciliter l’accès aux ressources - qu’elles soient humaines, logicielles ou matérielles - pour les étudiants, pour les enseignants, pour le personnel administratif et technique. Capitaliser, regrouper et croiser les compétences humaines dans les domaines TICE et Doc pour assurer les missions principales Favoriser le développement de formations et/ou de contenus de formation accessibles en ligne (parcours de formation plus souple, mieux adaptés, facilement accessibles), y compris en matière de formation aux TIC-doc et aux TICE.

Quelques pistes pour la réalisation de ces objectifs (suite) Développer le travail collaboratif au service de la gestion des connaissances, de la veille technopédagogique et des activités technopédagogiques sur le mode équipe-projet. Plus globalement : mettre en œuvre tout ce qui peut favoriser l’autonomie des acteurs de la formation (enseignants, étudiants,…).

Un double mouvement de type répondre-impulser répondre au mieux aux nouveaux usages et aux nouveaux besoins pédagogiques tout en impulsant une dynamique nouvelle autour de l’usage des ressources de type TICE et Doc. Pour le volet « répondre » : nécessité d’entreprendre un enquête (formulaire en ligne sur X-TEK) auprès des enseignants, des étudiants et du personnel IATOS pour être au plus près des besoins et mieux définir les missions du service.

Assistance-conseil et Formation La réalité vécue au quotidien dans nos services : il ne peut y avoir d’ assistance-conseil efficace que s’il y a formation des acteurs concernés, notamment des enseignants et du personnel IATOS (cf. la « fracture numérique ») … c’est d’abord une logique d’économie de ressources (cf. les problèmes de perte de temps à expliquer), et ensuite une logique de fonctionnement où efficacité, confort d’usage et autonomie sont en fait indissociables

3 types de missions Accompagnement technique et pédagogique Formation (TICE et Doc) Assistance-conseil Gestion et diffusion de l’information Gestion documentaire Production documentaire (produits, ressources) et diffusion Animation-suivi de l’intranet VAT Mission de veille autour des TICE autour de la médiation documentaire

ACTICE = 3,5 PT / MEDIADOC = 3,5 PT L’équipe MEDIACTICE Techniciens et/ou technopédagogues « en poste » Enseignants et relais-TICE Assistants-TICE, moniteurs (étudiants) Intervenants externes ACTICE = 3,5 PT / MEDIADOC = 3,5 PT

Les locaux 1 salle High Tech : pour l’accueil de groupes (jusqu’à 30 pers.) 1 espace bibliothèque / salle de lecture (jusqu’à 30 pers.) 1 espace « Actualité » : recherche d’informations, accès aux périodiques 1 salle polyvalente : réunions, formations (jusqu’à 20 pers.), exposés, démos, visioconférences,… 1 espace de numérisation-duplication-montage (banc de transfert + banc de duplication + montage vidéo-son numérique)

SALLE POLYVALENTE Stockage Bib & MM SALLE HIGH TECH SALLE BIB & LECT 7 bureaux Espace numérisation- montage SALLE ACTUALITÉ

Pôle technopédagogique Organisation d’activités technopédagogiques avec les enseignants (scénarisation pédagogique utilisant les TICE) Veille technopédagogique (et pas seulement « technique ») + participation à des groupes de réflexion (expérimentation, projets pilotes, recherche-action,…) Technique TIC Pédagogie E + = Technopédagogie TICE Pôle technopédagogique : dispositif d’accompagnement offrant à la communauté universitaire services et assistance facilitant l’intégration des TICE dans la pédagogie afin de l’enrichir et de la rendre mieux adaptée aux nouveaux contextes d’enseignement.

Pôle technopédagogique MEDIACTICE Pôle technopédagogique Merci de votre écoute QUESTIONS ? Claude BENOIT Jean-Yves MEDINA