Le Réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) Le « correspondant » du RASED pour l’école L’accompagnement des équipes éducatives et l’aide aux PPRE Les aides spécialisées aux élèves en difficulté et à la scolarisation des élèves handicapés

Le « correspondant » du RASED: l’organisation territoriale Chaque école, maternelle ou élémentaire, dispose d’un « correspondant » du RASED de la circonscription. Objectif : faciliter la communication entre l’équipe des maîtres et le RASED. Le « correspondant » est la personne à contacter en priorité pour tout ce qui touche à la grande difficulté scolaire et éducative. L’équipe du RASED de circonscription est composée de 1 psychologue scolaire, 1 rééducateur, 7 enseignants spécialisés chargés des aides pédagogiques. Une CLIS et deux dispositifs d’adaptation renforcée complètent l’organisation des aides pour l’adaptation scolaire et la scolarisation des élèves handicapés (ASH). Les interventions sont organisées par secteur de collège dans le cadre d’un projet annuel de fonctionnement validé par l’Inspecteur de l’Éducation Nationale.

le « correspondant » RASED: Les aides aux équipes éducatives Observation et analyse de situations en classe, Élaboration et rédaction des demandes d’aide, Conception et réalisation des dispositifs d’aide dans la classe ou l’école : PPRE, décloisonnements, regroupements d’adaptation, groupes de parole, ateliers de langage,… Participation aux réunions institutionnelles : équipe éducative, conseils de cycle ou d’école,… Information et relation aux usagers et aux partenaires de l’école : rencontres avec les familles, scolarisation des élèves handicapés, coordination des interventions avec le référent CDA ou les organismes spécialisés de prise en charge, médiation et gestion de crise,…

L’équipe du RASED: les aides spécialisées aux élèves Le RASED organise ses aides spécialisées aux élèves dans leurs classes ou leurs écoles en concertation avec les équipes éducatives : dispositifs et regroupements d’adaptation, aides rééducatives, bilans et suivis psychologique, médiations et relations aux partenaires,…, Le projet d’aides spécialisées est défini à partir d’une demande d’aides établie par le maître et l’équipe éducative. Il précise les objectifs visés et les compétences attendues, les actions envisagées, le rôle des acteurs respectifs, l’organisation dans le temps des étapes et du bilan. L’étude des demandes d’aides et des projets d’aides spécialisés sont traités en réunion de coordination hebdomadaire du RASED. Les aides spécialisées décidées pour un élève sont obligatoirement inscrites dans le cadre d’un PPRE.

Les étapes pour la mise en place des aides spécialisées Le maître de la classe procède aux observations et analyse la situation avec l’aide du directeur de l’école, des maîtres du cycle et du correspondant RASED : il établit la demande d’aides + le PPRE (pas d’aides spécialisées sans PPRE), Le directeur de l’école réunit l’équipe éducative et, après entretiens avec les familles concernées, l’équipe décide des conditions de mise en œuvre du PPRE, signe et remet la demande d’aides spécialisées au correspondant du RASED, membre de l’équipe éducative. L’équipe du RASED du secteur de collège confirme par retour l’enregistrement de la demande à l’école, analyse la situation en réunion hebdomadaire de coordination, informe l’école des aides spécialisées si elles sont retenues et établit le projet d’aides intégré au PPRE. Le directeur de l’école assure la coordination du dispositif, veille à associer les parents pendant le déroulement des actions, réunit à intervalles réguliers l’équipe éducative pour ajuster les aides et en dresser le bilan à terme. L’équipe du RASED de circonscription informe l’IEN des dispositifs mis en œuvre dans le cadre du projet de fonctionnement initial et des bilans trimestriels et annuels des actions.

Documents à utiliser (disponibles auprès du secrétariat IEN, du correspondant RASED de l’école ou dans le pack ci-joint) Formulaire de demande d’aides spécialisées intégré au dossier PPRE : maître, RASED, directeur Dossier PPRE : maître, équipe éducative, parents Courrier d’invitation de l’équipe éducative: directeur Formulaire de compte-rendu de réunion de l’équipe éducative : Directeur, secrétaire de séance, équipe éducative, parents