L’accompagnement personnalisé au collège dans la circulaire du 30/06/2015. La circulaire fixe le cadre de mise en œuvre du décret du 19 mai Extrait.

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Lecture d’une œuvre intégrale au CM2
Discipline: Acquisition et apprentissage du français langue étrangère Approche communicative Profa. Dra. Heloisa Albuquerque Costa mai 2014.
"autour du Cahier du Nageur"
L’évaluation concerne toutes les phases de l’enseignement, avant, pendant et après la situation d’apprentissage. Les objectifs de chaque séance, clairement.
Groupe Départemental Langue française
Pédagogie de projet Stage de formation "COSMOS à l'École" - 9 au 12 mai Marseille Bertrand Lissillour : IA-IPR de PC – Académie de Versailles Mercredi.
Anne Brixon (PEMF), Catherine Jacquelin et Caroline Ciret (CPC)
La leçon EPS.
Les synthèses Sources : Guide pédagogique et didactique d’accompagnement du programme de technologie (page 15)
POUR UN ENSEIGNANT DIDACTICIEN
Analyse d'une séance EPS
Le travail en ateliers Séminaire des DDFPT 2017 Lycée Jean Macé- Vitry
Le projet du REP+ Hans Arp
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Nouveaux programmes de sciences et de technologie : comment décliner l’enseignement au cours du cycle 3 ? Après les programmes, leur contenu… leur déclinaison…
La pédagogie dans le recyclage et le compostage
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Français 8e Le mercredi 12 nov au lundi 17 nov. 2014
LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
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Les opérations intellectuelles et le dossier documentaire
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LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
Où est l’erreur ???.
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Rappeler l’historicité de la séance
ANIMATIONS PEDAGOGIQUES OBLIGATOIRES
« constitution des groupes »
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Construire mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement
Planifier son enseignement - S’outiller pour faire apprendre
Utiliser un langage clair et adapté et intégrer dans son activité la
L’appel administratif
S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel Monter en compétences.
EPI Journal Parodique : de la conception à la présentation du fauteuil
S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel Analyser une séquence.
Socle commun et livret personnel de compétences
Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
Organisation spatiale
Construire mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement
Construire mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement
Présenter une méthode d’apprentissage - Placer les élèves dans
« Favoriser l’attention »
Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves « Motiver »
Socle commun et livret personnel de compétences
Passation des consignes
« Varier les approches »
Passation des consignes
« reformulation des consignes »
Rappeler l’historicité de la séance
Présenter une méthode d’apprentissage - Aider à la mise en
Faire définir la temporalité calendaire par les élèves
Concevoir une séquence
Construire une séance de
Présenter une méthode d’apprentissage - Stopper le travail des élèves
Présenter une méthode d’apprentissage - Mise en pratique de la
Organisation spatiale
Socle commun et livret personnel de compétences
« Former à la compréhension des consignes »
Le renforcement mnésique par reprise expansée
Socle commun et livret personnel de compétences
Présenter une méthode d’apprentissage - Lancer les élèves en activité
L’accompagnement personnalisé
« la fiche de préparation de séance »
Journées de formation de l’inspection pédagogique régionale
L’appel administratif