ETAT DE LA DISCIPLINE Groupe STI ETAT DES LIEUX

La filière « MICROTECHNIQUES » Dans l’académie de « Paris » 1 - PRESENTATION GENERALE DE LA FILIERE AU NIVEAU NATIONAL A - Structure de la filière B - Évolution des effectifs 2 – ETAT DES LIEUX DE LA FILIERE AU NIVEAU ACADEMIQUE A - Situation générale de la filière dans l’académie B – Quelle est la déclinaison académique des évolutions quantitatives constatées au niveau national, vos observations ? C - Situation académique au niveau du corps enseignant D – Relations « Ecole / Entreprise » dans le champ professionnel E – Perspectives et propositions F – Formation des professeurs ANNEXES NATIONALES

1- PRESENTATION GENERALE DE LA FILIERE AU NIVEAU NATIONAL A - Structure de la filière « Microtechniques » FILIERE MICROTECHNIQUES Seconde Générale et technologique « Microtechniques » puis « Métiers de la Production Mécanique Informatisée » « Micromécanique » (abrogé) Microtechniques Génie Mécanique Microtechniques Première d’adapt. Génie Mécanique Microtechniques CAPBEP Bac professionnelBaccalauréat technologique STS « Conception et Industrialisation en Microtechniques » Brevet de Technicien Supérieur Vie activePoursuite d’études

1- PRESENTATION GENERALE DE LA FILIERE AU NIVEAU NATIONAL (suite) B – Évolution des effectifs (voir ANNEXES) : données quantitatives et graphes d’évolution - pour le scolaire - pour l’apprentissage

2 - ETAT DES LIEUX DE LA FILIERE AU NIVEAU ACADEMIQUE A - Situation générale de la filière dans l’académie Il s’agit d’effectuer en quelques lignes un « rapport d’ambiance » sur votre analyse de la filière aux différents niveaux (synthèse IEN-ET et IA IPR) : Aspects généraux quantitatifs (tendances et évolutions) et qualitatifs (pédagogiques : résultats aux examens, actions d’animation, de formation, …) B – Quelle est la déclinaison académique des évolutions quantitatives constatées au niveau national, vos observations ? Il s’agit de nous transmettre et de commenter vos évolutions d’effectifs au cours de ces dernières années

2 - ETAT DES LIEUX DE LA FILIERE AU NIVEAU ACADEMIQUE (suite) C - Situation académique au niveau du corps enseignant - Quel est l’état des lieux au regard du nombre d’enseignants (titulaires, TZR, …). Quelles évolutions ? - Nous apprécierions que vous puissiez renseigner et commenter le tableau ci-après : Lycées professionnelsLycées technologiques ≤ 30 ans30 ≤ n ≤ 5050 ≤n ≤ 60 ≥ 60 ans≤ 30 ans30 ≤ n ≤ 5050 ≤n ≤ 60 ≥60 ans Titulaires PLP et certifiés Agrégés Contractuels et vacataires TZR & missions diverses

2 - ETAT DES LIEUX DE LA FILIERE AU NIVEAU ACADEMIQUE (fin) D – Relations « Ecole / Entreprise » dans le champ professionnel  Quelle est l’importance de ces relations et l’implication des entreprises pour la promotion de la filière ?  Quel est l’état des lieux de l’insertion professionnelle des jeunes dans ce champ professionnel E – Perspectives et propositions - En matière de structures - En matière de ressources humaines - Autres commentaires sur la filière F – Formation des professeurs - Afin de mieux cibler les actions de formation continue des professeurs qui pourraient être mises en place dans le cadre du CERPET, quelles sont, selon vous, les évolutions technologiques attendues pour les 3 années à venir ? - Quelles sont les entreprises régionales et nationales qui pourraient apporter leur expertise ?