L’ENSEIGNEMENT DE LA NATATION DANS LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES Circulaire N°1999-139 du 21-9-1999 Circulaire N°2004-139 du 13-7-2004 Socle commun de connaissances et de compétences 2005 Programmes du 19 juin 2008 IEN Toul - Juin 2011 d'après diaporama H.BERTIN CPD EPS

Organisation et mise en œuvre Ovive Ecrouves Aux cycles 2 et 3, 20 à 30 séances par cycle : 2 modules au Cycle 2 3 modules au Cycle 3 Une séance hebdomadaire minimum comportant 40 min de pratique effective dans l’eau. IEN Toul - Juin 2011 d'après diaporama H.BERTIN CPD EPS

PREMIER PALIER : En fin de cycle 2 (CE1) : Grille de référence Le savoir - nager de l’école primaire au collège  Socle commun de connaissances et de compétences : L’autonomie et l’initiative – savoir nager PREMIER PALIER : En fin de cycle 2 (CE1) : L’évaluation s’effectue en deux parties séparées par un temps de récupération. Se déplacer sur une quinzaine de mètres. Se déplacer sur une quinzaine de mètres sans aide à la flottaison et sans reprise d’appuis. S’immerger, se déplacer sous l’eau, se laisser flotter. Effectuer un enchaînement d’actions sans reprise d’appuis en moyenne profondeur, amenant à s’immerger en sautant dans l’eau, à se déplacer brièvement sous l’eau (par exemple pour passer sous un obstacle flottant) puis à se laisser flotter un instant avant de regagner le bord. IEN Toul - Juin 2011 d'après diaporama H.BERTIN CPD EPS

DEUXIEME PALIER : En fin de cycle 3 (CM2) : Grille de référence Le savoir - nager de l’école primaire au collège  Socle commun de connaissances et de compétences : L’autonomie et l’initiative – savoir nager DEUXIEME PALIER : En fin de cycle 3 (CM2) : L’évaluation s’effectue en deux parties séparées par un temps de récupération. Se déplacer sur une trentaine de mètres. Se déplacer sur une trentaine de mètres sans aide à la flottaison et sans reprise d’appuis. Par exemple, se déplacer sur 25 mètres, effectuer un virage, une coulée et une reprise de nage pour gagner le bord. Plonger, s’immerger, se déplacer. Enchaîner un saut ou un plongeon en grande profondeur, un déplacement orienté en immersion (par exemple pour passer dans un cerceau immergé) et un surplace avant de regagner le bord. IEN Toul - Juin 2011 d'après diaporama H.BERTIN CPD EPS

(si possible dès la 6ème, au plus tard en fin de 3ème) Grille de référence Le savoir - nager de l’école primaire au collège  Socle commun de connaissances et de compétences : L’autonomie et l’initiative – savoir nager TROISIEME PALIER : Premier degré du savoir-nager au collège (si possible dès la 6ème, au plus tard en fin de 3ème) Parcours de capacités, composé de 5 tâches à réaliser en continuité, sans reprise d’appuis au bord du bassin : - sauter en grande profondeur, - revenir à la surface et s’immerger pour passer sous un obstacle flottant, - nager 20 mètres : 10 mètres sur le ventre et 10 mètres sur le dos, - réaliser un surplace de 10 secondes, - s’immerger à nouveau pour passer sous un obstacle flottant. Connaissances et attitudes essentielles à vérifier : - connaître les règles d’hygiène corporelle - connaître les contre indications - prendre connaissance du règlement intérieur de l’installation nautique - connaître et respecter le rôle des adultes encadrant IEN Toul - Juin 2011 d'après diaporama H.BERTIN CPD EPS

La qualification de l’encadrement pédagogique Les Enseignants responsables de la sécurité et de la pédagogie Des professionnels (rémunérés) diplômés d’état Des bénévoles Soumis à agrément IA Encadrement éducatif ATSEM – EVS – AVSi - Accompagnateurs IEN Toul - Juin 2011 d'après diaporama H.BERTIN CPD EPS

Circulaire à venir – Réf législation 2004 Taux d’encadrement Circulaire à venir – Réf législation 2004 Elémentaire: 2 adultes (l’enseignant et un adulte agréé, qualifié ou bénévole) Maternelle : 3 adultes (l’enseignant et deux adultes agréés, qualifiés ou bénévole pour une classe) Classe multicours avec élèves de GS : 3 adultes si l’effectif < 20 = 2 adultes (IA54) si reconstitution d’un groupe d’élèves issus de plusieurs classes, effectif maximum de 32 élèves, taux fixé par l’IA54 IEN Toul - Juin 2011 d'après diaporama H.BERTIN CPD EPS

La sécurité et la surveillance Cadre général défini dans le Plan d’ Organisation de la Sécurité et des Secours : Surveillance assuré par un MNS exclusivement affecté à cette tâche sans mission d’enseignement Organisation des circulations et séparation matérielle des espaces d’évolution propres Organisation générale de l’activité avec une répartition précise des tâches préalable mise en place par l’enseignant IEN Toul - Juin 2011 d'après diaporama H.BERTIN CPD EPS

OVIVE, de nouvelles dispositions…. Fréquentation mixte scolaire & public : Une circulation adaptée pour limiter les zones mixtes Un ou deux adultes accompagnateurs peuvent s’avérer utiles pour les passages aux toilettes au cours de la séance. Ces personnes n’entrent pas dans l’encadrement pédagogique mais nécessitent un minimum d’information : Informer rôle, fonctions, aspects déontologiques IEN Toul - Juin 2011 d'après diaporama H.BERTIN CPD EPS

Sécurité active et permanente Les modalités de travail, associant 2 élèves Le balisage des espaces de travail de chaque groupe Les entrées et les sorties ordonnées du bassin Le déplacement sur les plages et dans les espaces de circulation Les activités de réinvestissement nécessitent un niveau accru d'attention Le comptage régulier des élèves Une attention particulière aux signes de fatigue IEN Toul - Juin 2011 d'après diaporama H.BERTIN CPD EPS

Les responsabilités L’enseignant a la responsabilité des élèves placés sous sa surveillance et la responsabilité pédagogique de sa classe. (obligation de l’évaluation / liaison entre les modules évitant les séances d’évaluation initiale) La présence des personnels de surveillance au cours de l’enseignement de la natation ne modifie pas les conditions de mise en jeu de la responsabilité des enseignants. Responsabilité morale : La mise en œuvre de cet apprentissage (obligatoire) n’est rendu possible que par l’implication forte des collectivités territoriales : structure / personnel / transport. Fréquentation régulière : 20 séances doivent permettre d’atteindre les objectifs visés Projet piscine est prioritaire dans l’organisation école. IEN Toul - Juin 2011 d'après diaporama H.BERTIN CPD EPS

Quelques situations à éviter … Annulation des séances piscine : des voyages scolaires / Eq Educatives / Remplacements : les ZIL assurent l’enseignement et la continuité de cet apprentissage. Obligation de surveillance : on ne rejoint pas un groupe à la piscine : un ZIL qui rejoindrait les groupe… un PE qui confie sa classe à son collègue… Respect des Horaires de transport : Départ : être à l’heure !!! Retard du bus : informer piscine et CPC (mail) IEN Toul - Juin 2011 d'après diaporama H.BERTIN CPD EPS