LE TÉLESCOPE PAR: NADINE GAGNON MYRIANNE GAUDREAU ÉTIENNE ROUTHIER Source: hebus.com Nadine Gagnon

PLAN DE LA PRÉSENTATION Description de la SAE Domaine généraux, compétences, concepts Plan de l’activité Théorie Documents remis Évaluation Mise à l’essai Restrictions à contourner Source: hebus.com

DESCIPTION DE LA SAE Conception technologique: télescope Troisième et/ou quatrième secondaire Applications technologiques et scientifiques (ATS) Technologies de l’information et de la communication

DOMAINE GÉNÉRAUX DE FORMATION ENVIRONNEMENT ET CONSOMMATION Stratégies de consommation et d'utilisation responsable de biens et de services

COMPÉTENCES VISÉES Source: hebus.com

COMPÉTENCE 2 Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiquesMettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques –Situer une application dans son contexte –Comprendre des principes scientifiques –Comprendre des principes technologiques –Contrôler l'état de fonctionnement de l'objet technique ou du système technologique à l'étude Source: hebus.com

COMPÉTENCE 3 Communiquer à l'aide des langages utilisés en science et en technologieCommuniquer à l'aide des langages utilisés en science et en technologie –Participer à des échanges d'information à caractère scientifique et technologique –Produire et transmettre des messages à caractère scientifique et technologique Source: hebus.com

COMPÉTENCE TRANSVERSALE COMPÉTENCE D'ORDRE MÉTHODOLOGIQUE –Compétence 5 - Se donner des méthodes de travail efficaces –Compétence 5 - Se donner des méthodes de travail efficaces Accomplir la tâche Analyser la tâche à accomplir Analyser sa démarche S'engager dans la démarche Source: hebus.com

CONCEPTS PRESCRITS Source: hebus.com

UNIVERS MATÉRIEL Ondes Ondes –Déviation des ondes –Foyer d'une lentille Source: hebus.com

UNIVERS TECHNOLOGIQUE Fabrication :Fabrication : –Façonnage, mesures et contrôle, usinage, ingénierie mécanique, langage des lignes Matériaux :Matériaux : –Contraintes, types et propriétés Source: hebus.com

UNIVERS VIVANT Récepteurs sensorielsRécepteurs sensoriels : l’œil Source: hebus.com

PLAN DE LA LEÇON Source: hebus.com

PREMIÈRE PÉRIODE Présentation Formation des équipes (selon styles d’apprentissage) Début de la conception: réflexion Source: hebus.com

DEUXIÈME PÉRIODE Dessin et conception Première mise à l’essai Apporter les modifications nécessaires Source: hebus.com

TROISIÈME PÉRIODE Dessins et conception Deuxième mise à l’essai Apporter les correctifs (Troisième mise à l’essai) Source: hebus.com

QUATRIÈME PÉRIODE Évaluation technique du télescope Salon du télescope amateur Style « expo-science » Source: hebus.com

THÉORIE Source: hebus.com

POINT FOCAL D’UNE LENTILLE Source: hebus.com Tiré de Physics for Scientists & Engineers de Giancoli

FORMATION D’UNE IMAGE Source: hebus.com

COMBINAISON DE LENTILLES Source: hebus.com Une image réelle est formée par la première lentille et on la grossit avec l’oculaire.

Voilà pourquoi les télescopes sont si longs elescop/s2.htm

DOCUMENTS REMIS À L’ÉLÈVE Cahier des charges Cahier de réalisation Grilles d’évaluation Source: hebus.com

DOCUMENTS DE L’ENSEIGNANT(E) Document explicatif de la SAE Cahier des charges Cahier de réalisation Grilles d’évaluation Document théorique Listes de sites Internet utiles Source :

MODES D’ÉVALUATION Autoévaluation Évaluation par les pairs Évaluation de la conception et de l’efficacité du télescope Présentation / exposition Évaluation du cahier de réalisation Source: astrologie.blogs.com/.../images/krittika.jpg

RESTRICTIONS À CONTOURNER Sortie extérieure ? Une classe non éclairée ? Quantité de lentilles ? Qualité des lentilles ? Attention au soleil !!! Attention au voyeurisme !!! Source: gibouin.club.fr/images/hale_bopp.jpg

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