La seconde méthodologique 2012/2013 LYCEE JACQUES AUDIBERTI

Bilan de l’expérience 2011/2012: Résultats positifs = la classe se situe en milieu de tableau par rapport aux autres classes dites « normales » ou « supérieures » classe solidaire: bonne ambiance de classe ( « bien –être » des élèves) Attitude positive des élèves face au travail Peu d’absentéisme toutes disciplines confondues Sur 29 élèves: Un seul cas de ré orientation ; les 28 autres passent en première: 15 en STG , 7 en ES, 5 en L 3 en STL.

Profil d’élèves recherchés: Élèves faibles mais, volontaires , avec un casier « vierge » en vie scolaire! Élèves ayant besoin d’un gros soutien méthodologique pour réussir Désignés par leur Professeur principal Soutenus par leurs parents ! Audition des élèves en juin pour sélection d’après le profil pré-cité

Ses objectifs: Créer une classe homogène , studieuse bénéficiant d’un suivi méthodologique renforcé , encadrée par des professeurs motivés Éviter l’échec ou le redoublement prévisible étant donné le niveau de départ intégrer ces élèves à une classe de première générale l’année suivante avec un niveau satisfaisant en 2012/2013 = création d’une première S méthodologique )dans la continuité

Moyens pédagogiques: Renforcement de l’utilisation de l’outil CDI avec l’aide des documentalistes = projet lecture et recherche documentaire ( 10 heures année) Réflexion de l’équipe sur les méthodes de travail adaptées au profil des élèves: travail inter disciplinaire Projet de classe = sorties culturelles et/ou sportives : îles de Lérins en début d’année ( afin de « souder » la classe), + classe de neige ( UCPA , les ORRES ) en février Mise en place d’une dynamique de travail par l’évaluation régulière des acquis =alternance de contrôles adaptés et contrôles type seconde en Acc. personnalisé : effectué par le PP + un autre professeur de la classe = renforcement et approfondissement des méthodes de travail abordées dans les autres cours, aide à l’organisation des devoirs , définition du projet d’orientation Tutorat pour les élèves demandeurs et élèves en plus grande difficulté

Remise à niveau en langues: Sur la base de l’obligation et non du volontariat!= cahier des charges de l’élève! Une semaine, fin août , avec leur futur professeur d’anglais: + 3 autres stages dans l’année Si absent au stage = exclusion !

Les contenus de l’accompagnement personnalisé: organisation personnelle dans le travail , gestion des devoirs à la maison, atelier recherche documentaire et projet lecture au CDI construction d’un parcours de formation , d’orientation : vers un stage professionnel fin mai renforcement et approfondissement des méthodes de travail abordées dans les autres cours Au 3ème trimestre =renforcement dans les disciplines défaillantes en fonction du projet d’orientation

Cahier des charges de l’élève: S’engage à respecter le code de bonne conduite type de cette classe: politesse, respect, ponctualité, assiduité en cours, tenue correcte , langage correct S’engage à travailler sinon : sanction éventuelle ( pouvant aller vers une expulsion de cette classe!) S’engage dans la recherche active d’un projet d’orientation guidé par un projet de métier futur S’engage à suivre les stages de remise à niveau en anglais S’engage à faire les colles éventuelles si cahier des charges non respecté ! Signature de l’élève:

Cahier des charges des parents: S’engagent à aider leur enfant à formaliser son projet d’orientation ,et ce :dès le mois de juillet S’engagent à dialoguer avec le PP et professeurs de la classe, par internet de préférence S’engagent à l’inscrire aux stages d’anglais si nécessaire! Contrôlent le cahier de textes au quotidien , rester en lien avec le PP , le tuteur Contrôlent le temps de travail effectif de leur enfant, sanctionnent, encouragent, félicitent leur enfant! Planifient avec eux la révision des devoirs , contrôles Vont dans le sens des professeurs et non celui de leur enfant = établissement d’un pacte de confiance réciproque :parents/profs/élèves! CONTRAT ROMPU = EXCLUSION DE LA CLASSE! Signature parents:

Cahier des charges des professeurs : S’engagent à évaluer régulièrement les élèves : au moins deux contrôles par mois , par discipline S’engagent à communiquer régulièrement les notes sur pro notes S’engagent à communiquer avec les parents S’engagent à communiquer régulièrement avec le PP , et les professeurs de l’Acc.Perso. sur les contenus méthodologiques S’engagent à adapter leurs méthodes au niveau des élèves

Coordonnées du professeur principal: Thérèse DUTARD – BOBON Professeur d’EPS E mail: therese.dutard@wanadoo.fr