le programme de Sciences de gestion ? STMG Comment appréhender le programme de Sciences de gestion ?

Objet des SdG : les organisations Toutes les organisations, pas seulement les entreprises Ce n'est qu'en terminale que l'étude portera plus systématiquement sur les entreprises

L'étude des organisations en SdG Décrire + comprendre + maîtriser le fonctionnement des organisations D'où le triptyque : Étude des organisations Analyse du comportement des acteurs Réflexion sur l'amélioration des performances en regard des objectifs de ces organisations

Lien entre MdO et SdG MdO = management stratégique = pilotage SdG = management opérationnel = allocation des ressources pour rechercher la performance et réguler les tensions

Différence entre MdO et SdG MdO : l'élève est observateur, extérieur à l'organisation SdG : l'élève, sans être réellement acteur, est mis en situation (simulations- décisions à partir de problèmes de gestion)

But des SdG 1) Faire découvrir la démarche scientifique des SdG : première initiation à la richesse des Sdg initiation à la démarche en gestion donner des bases conceptuelles 2) Faciliter l'orientation : terminale +post-bac

Une démarche technologique Technologie = observer la technique. D'où la pédagogie : Observer-Analyser-Conceptualiser. En raisonnant avec le questionnement Pourquoi-Comment-Quels résultats/décisions ? il faut insister sur le pourquoi l’analyse des résultats débouchant sur la décision.

Une démarche technologique La technique (le comment) sera abordée dans les années qui suivent : formation technique étalée sur 3 ans minimum. Ne pas s'ancrer exclusivement dans la pratique et les savoir-faire mais insister plus sur les concepts, les enjeux, la problématisation, le regard critique

Exemple Thème 5 : temps et risque. L'élève doit comprendre le concept de budget : çàd comprendre qu'il faut planifier les recettes et dépenses, mesurer l'écart, en tirer des analyses pour prendre des décisions Mais on ne lui demande pas de connaître toutes les recettes/dépenses figurant dans un budget de trésorerie. → observation de budgets pour comprendre le concept de budget, simulations pour prendre des décisions

La démarche technologique en SdG Problématiser, comprendre les enjeux, identifier les contraintes. L'outil technique n'est pas le but, il n'est que le moyen mis en oeuvre pour résoudre un problème. D'où l'importance des contextes pour aborder les notions et faire émerger des problématiques : observer-analyser- conceptualiser

Les contextes en SdG Ils visent à : Faire comprendre la complexité des problèmes réels Introduire la contingence dans la résolution des problèmes de gestion Prendre en compte l'incertitude, les divergences d'intérêts, les opportunités- contraintes → Intérêt de faire varier une hypothèse du contexte, intérêt des simulations

Appréhender le programme Cohérence du programme : 5 thèmes permettant d'étudier le fonctionnement des organisations à travers : le facteur humain l'information la création de richesses la mesure et l'amélioration de la performance la prise en compte du temps et du risque

Découpage du programme Le programme comprend : des thèmes découpés en questions des notions le sens de l'étude les outils à mettre en oeuvre les capacités

Exemple : Thème 1

Les questions du programme Elles visent à : favoriser la problématisation → problème = plusieurs solutions possibles permettre de traiter les notions de façon la plus large possible, pour en voir toute la complexité privilégier le sens et la portée des concepts, plutôt que la mise en oeuvre de techniques ou de savoir-faire pratiques

Sens de l'étude

Des questions aux capacités On attend de l'élève : des « capacités » une autonomie de pensée, d'expression et d'organisation (études supérieures) → Le cours est donc bâti en problématisant la question pour que l'élève acquiert les capacités voulues, ce qui nécessitera la mobilisation de notions, grâce à des contextes ou mises en situation actives.

Les capacités

Appréhender le programme

Des questions aux capacités Etre exigeant et ambitieux dans la démarche proposée à l'élève mais : - en conservant un apprentissage progressif - en se plaçant dans la perspective d'une formation étalée sur 4 ans

Quelles méthodes pour atteindre les buts du programme Sdg ? Des contextes tirés des organisations (situations réelles ou simulées, simplifiées) Des outils : modélisation, simulation, prévision, évaluation, contrôle Une démarche : l’OAC

Rôle des TICE en SdG Double enjeu des TICE. A la fois : des objets d'étude en tant que tels pour mesurer leur utilité et leur potentiel (voir thème 2) des moyens et supports de l'action pour aborder les autres thèmes. --> Rôle de la recherche documentaire, des ENT, des PGI, des jeux sérieux, des simulations sur tableur

Liberté pédagogique Le programme n'est pas une progression. L'enseignant a le choix de l'ordre des thèmes et questions (progression), des relations entre les thèmes, des outils, supports ou contextes. Le degré d'approfondissement d'un thème dépend de sa place dans la progression. Ne pas hésiter à innover, imaginer, expérimenter. Ne pas avoir peur de se tromper, d’augmenter le niveau d’année en année notamment dans la mise en place des TICE.

Indications horaires pour élaborer une progression Temps d'étude équivalent par thème, ce qui implique : 5 thèmes, 33 semaines = 6,5 semaines par thème soit 40 h environ par thème, évaluations incluses Ou 33 semaines/11 questions = 3 semaines= 18h par question.

Les outils à privilégier Les vidéos : Exemples : Pour le thème 1 Dessin animé sur le travail & l'amélioration des conditions de travail http://www.dailymotion.com/video/xj6z48_dessin-anime-sur-le-travail-l- amelioration-des-conditions-de-travail_creation Pour le thème 2: Fluidifier la circulation de l'information en entreprise - Comprendre en 2 minutes http://www.youtube.com/watch?v=GkLCiCJfsHM

Les jeux de rôle Notamment pour le thème 1 « de l'individu à l'acteur » http://www.crcom.ac-versailles.fr/spip.php?article708

Les jeux sérieux Des exemples : Newstrat Euro Cartel 3000 http://www.creatiel.info/cartel-simulation-entreprise/ My cyber auto entreprise http://www.macyberautoentreprise.pme.gouv.fr/ Ma Job Aventure http://www.majobaventure.fr/ My cyber budget http://www.cyber-budget.fr/

Les progiciels Les progiciels EBP Oxatis : une application e-commerce en ligne OpenERP : un PGI libre CEGID : un PGI propriétaire

Les outils de travail collaboratifs L’ENT Les plateformes coopératives (Online Village, Moodle…) Les plateformes collaboratives (Google docs) Les blogs…