Animation PEDAGOGIQUE EPS Cycle 3 Mercredi 3 Février 2010

PROGRAMME du module Etat des lieux et Programmations Kinball Tennis à l’école

EPS, programmes 2008 et socle commun Programme EPS du CE2, du CM1 et du CM2 Cycle des approfondissements Réaliser une performance mesurée (en distance, en temps) - Activités athlétiques et Natation Adapter ses déplacements à différents types d’environnement - Activités d’escalade, aquatiques et nautiques, de roule et glisse et d’orientation Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement - Jeux de lutte, de raquettes, sportifs collectifs Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique, esthétique - Danse et Activités gymniques

EPS, programmes 2008 et socle commun DEUXIÈME PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : COMPÉTENCES ATTENDUES À LA FIN DU CM2 Compétence 6 : extraits Les compétences sociales et civiques L’élève est capable de : - respecter les autres et notamment appliquer les principes de l’égalité des filles et des garçons - respecter les règles de la vie collective, notamment dans les pratiques sportives - comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application - coopérer avec un ou plusieurs camarades

EPS, programmes 2008 et socle commun DEUXIÈME PALIER POUR LA MAÎTRISE DU SOCLE COMMUN : COMPÉTENCES ATTENDUES À LA FIN DU CM2 Compétence 7 : L’autonomie et l’initiative L’élève est capable de : - respecter des consignes simples en autonomie - montrer une certaine persévérance dans toutes les activités - commencer à savoir s’auto-évaluer dans des situations simples - s’impliquer dans un projet individuel ou collectif - se respecter en respectant les principales règles d’hygiène de vie ; accomplir les gestes quotidiens sans risquer de se faire mal - se déplacer en s’adaptant à l’environnement - réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation - utiliser un plan

Etat des lieux Listing des activités (APS) possibles et réalisables à Roubaix dans les diverses écoles présentes aujourd’hui

Un exemple de programmation École Buffon Salle Buffon Cour de l’école Piscine Salle de danse (école Olivier de Serres)

EPS : Programmation de cycle CE2 CM1 CM2 P1 P2 P3 P4 P5 Compétence 1 : Réaliser une performance mesurée athlé- tisme Endurance Compétence 2 : Adapter ses déplacements à différents types d’environnement Nata-tion Orien-tation Roller Compétence 3 : Coopérer ou s’opposer individuellement ou collectivement Basket Kinball Jeux traditi-onnels Jeux de luttes Rugby Foot-ball Tennis Bad-minton Jeux tradi-tionnel Compétence 4 : Concevoir et réaliser des actions à visées expressives et artistiques Accro-sport Act Gym-nique danse

Des partenaires ETAPS Convention clubs USEP

Bâtir un cycle d’apprentissage en EPS Des contraintes dans le choix des APSA : Les 4 compétences spécifiques sont à aborder dans chaque année du cycle. Obligation d’aborder chaque année la compétence 3 par le biais des sports collectifs Des contraintes dans le temps : 2 séances hebdomadaires minimum en cycles 3 5 à 6 séances minimum par module d’apprentissage ( 10 à 15 séances recommandées) 3h par semaine sur deux jours minimum en élémentaire Des contraintes concernant les intervenants extérieurs : Au cycle 3, les interventions extérieures ne doivent pas concerner plus d’un tiers de l’horaire annuel réalisé par le maître en EPS (environ 30h maximum). L’intervenant apporte un éclairage technique que l’enseignant ne possède pas.

Bâtir un cycle d’apprentissage en EPS Des contraintes liées au contexte de l’école : Conditions matérielles : Nombre de classes, installations, activités programmables, matériel L’USEP : Association dans l’école, calendrier des rencontres Compétences des enseignants :Formation, échanges de services, besoins d’intervenants, ...

Merci de votre Attention Mercredi 3 Février 2010