Let’s enjoy making Session 1

Let’s enjoy making: Session 1

What you will be able to do Learn how to teach a set of vocabulary and incorporate it into a longer spoken and written passage. Consider ways of helping children to retain and retrieve language. Revise vocabulary possibly known already (colours) in a new context Use a selection of games and activities designed to help children practise vocabulary.

Voici une maison

Voici la chambre

un bureauun posterune télévisionun canapé un miroirun lit à baldaquinune table de snookerun petit lit un fauteuil une chaise un grand litune commodeun tapis une armoireun ordinateur des lits superposés une table

What might children say? “ I think “une télévision” goes with the television because it’s the same word”. I think “une table de snooker” is a snooker table because “une table” must mean a table, and snooker’s the same word. “Un miroir” looks like mirror “Une chaise” looks like chair I think “lit” means “bed” because it’s there four times and there are four types of bed” (a very exciting answer!). “Un petit lit” is a small bed because “petit” means small Oh, yeah, “un grand lit” is a big bed, then. So, “des lits superposés are bunk beds “because there is an s on “lits”, so it’s plural. “That means the other one is the four poster.”

un bureau un poster une télévision un canapé un miroir un lit à baldaquin une table de snooker un petit lit un fauteuil une chaise un grand lit une commode un tapis une armoire un ordinateur des lits superposés une table

Dans la chambre il y a

une armoire verte,

des lits superposés marron et jaunes,

un poster,

un miroir,

un bureau rouge,

une chaise jaune et grise,

un ordinateur gris,

une commode marron,

et une télévision.

Dans la chambre il y a une armoire verte, des lits superposés marron et jaune, un poster, un miroir, un bureau rouge, une chaise jaune et grise, un ordinateur gris, une commode marron, et une télévision. Et maintenant, le challenge !

Dans la il y a une verte, des superposés marron et jaune, un , un , un rouge, une jaune et grise, un gris, une marron, et une D’abord on enlève les noms...

Dans la il y a une , des et , un , un , un , une et , un , une , et une et maintenant, on enlève les adjectifs.

Maintenant, je vais décrire ma chambre…. Start off by writing “Dans ma chambre, il y a. Stop as if thinking and then choose an item, adding it to the phrase. When you have done this, add a comma, saying,“virgule” then think again and write down another word, again following with a comma. When you reach the final item, complete the sentence with a full stop, point. Then read the full text. Modelling writing Do primary teachers use this strategy already?

Le jeu de Kim

Le jeu de morpion

Twizzler

La mise en commun Où en sommes-nous ? We have: been practising the words for articles of furniture revised the colours been learning how to describe our bedroom been testing our memory with a long passage of French How many words can we remember so far?

Do one thing! How you can practise the language Ask children whether something is right: Hmm, est-ce que c’est correct ? Ask children what they notice: Qu’est-ce que vous remarquez ? Describe a bedroom What you can do with your class Practise a whole text with a cloze procedure Challenge the children to work out the meanings of new words, and to explain how they do so Select and choose a game to consolidate vocabulary Classroom routine Introduce phrases such as “on enlève’ in different situations, e.g. on enlève les pulls’ Let’s take off our pullovers

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