Assurer les missions de P.L.P.

Constats / Pourquoi ? / Comment ? Postures Suivi des situations Evaluations Suivi des acquisitions GRP TICE – V.COURCHESNE – R. MALLET – J.MAUJEAN – X.
Priorité 3 Différenciation pédagogique mercredi 13 février 2013
APPRENDRE PAR PROJETS EN MATERNELLE.
Généralités sur la préparation et la conduite d’une séance
les arts visuels en anglais dans le cadre d'un projet européen
FAVORISER L ACTION D ENSEIGNER. Est mis en situation daction avec des ressources et sur des supports techniques. Est mis en situation daction avec des.
Aide personnalisée Quel public ? Elèves en grande difficulté ?
PRÉSENTATION DU THÈME TRAITÉ
Permettre à l’élève de travailler de manière autonome
APprendre à évaluer par compétences
MA ME 991 Construction - TP Séquence - Séance … … un petit rappel " Une séquence est un ensemble continu ou discontinu de séances, articulées entre elles.
La différenciation pédagogique
L’aide personnalisée Ce n’est pas :
Pourquoi différencier ?
Agir et s’exprimer avec son corps
La différenciation pédagogique
ENJEUX REFERENCES ET CADRE INSTITUTIONNELS 1-Le droit à léducation et lobligation scolaire 2-Le socle commun 3-La validation des acquis des élèves – le.
Jeudi 7 novembre 2002 AEEPS / IUFM de Grenoble
PROGRESSION PÉDAGOGIQUE en Baccalauréat Professionnel S.T.I.
Situations dapprentissages et structuration des activités didactiques Rene Rickenmann Fapse-Sciences de léducation Université de Genève.
L’autonomie «Capacité et droit d'une personne à choisir elle-même les règles de sa conduite, l'orientation de ses actes et les risques qu'elle est prête.
Dossier dapprentissage et dévalutaion. Quest ce quun DAE Une collection organisé de travaux servant à: Répertorier tes forces Faire ressortir tes besoins.
ÉLÉMENTS GÉNÉRAUX POUR LA CONSTRUCTION DUN MODULE DAPPRENTISSAGE ACTIVITÉS ATHLÉTIQUES DANS LA COUR DE LÉCOLE.
des consignes ? » (Meirieu 1999)
Une structure densemble rigoureuse C. Mettoudi, IPR. IA.
fonctionner des ateliers
Faire apprendre dans une classe multi-niveaux
Compétences relatives à l’employabilité
Des repères théoriques et didactiques
Se préparer à l’inspection.
SEANCE DE Pourquoi planifier ? La roue de DEMING
La métacognition Pourquoi ?
Comment faire travailler les élèves en groupe ?
Orientation et langage Bellegarde sur Valserine
Inscrire la métacognition dans l’apprentissage proposé
1 La différenciation Atelier préparé par Les Services éducatifs Mars 2004.
EPOSTL 1. 2 Les origines du PEPELF EPOSTL 3 4 Intentions du projet Fixer des objectifs à la formation des enseignants  compétences-clés Formuler des.
ORGANISER CONCEVOIR CONDUIRE EVALUER Programmation Enseigner l’éducation physique Observation Préparation Modules.
OPTIMISER L'UTILISATION
Pédagogie différenciée T. Duchêne CDRI La pédagogie différenciée  Proposer des dispositifs d’apprentissages variés  Personnaliser les démarches.
Séminaire académique de la filière La continuité formation évaluation
INTÉGRER LES TIC AU QUOTIDIEN: Le fonctionnement par ateliers
Vendredi 12 juin 2015 Anne-Sophie ROBIC CPC Marseille 5
Juin 2015 Journée d’animation pédagogique Lycée
Françoise Campanale & Philippe Dessus
IGC Informatique de gestion et de communication
P.P.R.E. Programme personnalisé de réussite éducative
NATATION Animation Pédagogique EPS BELLEGARDE 19 octobre 2011
Organiser le travail de la classe à l’école maternelle (C5)
Enseignement par projet. Les médias ne se contentent pas d’offrir seulement une image de la réalité. Les contenus médiatiques doivent bien plus être lus.
TIC et bas niveau de qualification
Apprendre à lire L’année du CP
Présentation du « Pôle ressource» Année scolaire
Mise en œuvre des PPRE. Les différents temps possibles Avant la classeAvant la classe Pendant la classePendant la classe Après la classeAprès la classe.
UE Secteur Langues GFEN "LES PARADOXES DU CADRE" Des paradoxes.
Le nouveau programme de l’école maternelle
ENSEIGNER: UN METIER COMPLEXE
Démarche d’enseignement de l’APL : analyser
Michel BRETON IEN-ET Académie de LYON
La différenciation pédagogique
Point TFE et UE « démarche scientifique ». Plan 1.Quels sont les problèmes rencontrés ? 2.Qu’est-ce qu’un TFE de qualité ? 1)Les décrets 2)Précisions.
L E PROJET ET SA PÉDAGOGIE, O BJET DE L ’ ÉVALUATION EN ISN Journée de Formation ISN 12/01/2012 Lille.
Journée des maîtres auxiliaires ESPE NC Avril 2016.
APPRENTISSAGE 2.0 et dispositif de formation Apprendre… L’apprentissage dans un contexte techno-pédagogique… Construire son dispositif… Est-ce que je peux.
L’accompagnement personnalisé L. Ciclaire IA-IPR lettres Académie de Toulouse.
Classe USEP : « La rencontre sportive ? » Classe USEP : « La rencontre sportive ? » Commission Formation USEP 31.
L'ELEVE LIBRE DANS LE CADRE. Définition ● Avoir le choix ● Connaître et respecter des règles, un cahier des charges, un programme, une trame...
GROUPE DE TRAVAIL PROFESSEURS DOCUMENTALISTES ET CPE BESANÇON 2 20 MAI 2016 Parcours Citoyen.