 La nouvelle classe de seconde  Le nouveau cycle terminal Menant aux baccalauréats ES, L et S

Depuis la rentrée 2010:  Une classe permettant l’acquisition d’une culture commune à tous les élèves  Un accompagnement personnalisé pour tous  Une classe d’exploration et de détermination

1. Approfondissement des matières générales de 3 ème  Tronc commun: 80% de l’horaire de l’élève 2. Accompagnement personnalisé: soutien, approfondissement, méthodologie, aide à l’orientation  2H pour tous 3. Découverte de nouvelles matières:  3h d’enseignements d’exploration  2h d’enseignement facultatif

Français4 + 1 Histoire-Géographie3 LV1-LV25,5 + 0,5 Mathématiques4 + 1 Physique-Chimie3 Sciences de la Vie et de la Terre1,5 + 0,5 Education physique et sportive2 Education civique, juridique et sociale0,5

 Concerne tous les élèves 2h par semaine  Favorise la construction raisonnée d’un projet de formation et d’orientation  Soutien  Approfondissement  Méthodologie  Aide à l’orientation

F(x 2 )+xy 2 xy+F(y 2 )

1h30

hebdomadaire

2h00 ou 3h00 hebdomadaires

Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines : 1h30 hebdomadaire  Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ?  Comment les entreprises produisent-elles ?  Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?  Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ?  Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?

Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste qui intègre l'apport de l'histoire pour mieux faire comprendre le monde, la société et leurs enjeux. 1h30 hebdomadaire PENDANT 1 SEMESTRE

Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant :  les mathématiques  les sciences de la vie et de la terre  la physique et la chimie Montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la société moderne et découvrir certains métiers et formations scientifiques. 1h30 hebdomadaire PENDANT 1 SEMESTRE

Figures de style F(x 2 )+xy 2 xy+F(y 2 )

Acquisition d’une culture commune à l’ensemble des élèves de la voie générale Début de spécialisation  60% de l’horaire élève Spécialisation  60 à 70% de l’horaire élève

Actions de soutien, d’approfondissement, d’aide à l’orientation En classe de terminale, l’accompagnement personnalisé prend appui sur les enseignements spécifiques de chaque série

4h30+1H Français Histoire-géographie Langue vivante 1 Langue vivante 2 Éducation physique et sportive Éducation civique, juridique et sociale Travaux personnels encadrés Accompagnement personnalisé 4h+1 4h 2h 0h30 1h 2h Heures de vie de classe 10h annuelles

5h 3h+1 1h30 Sciences économiques et sociales Mathématiques Sciences 10h30 hebdomadaires

Littérature Littérature étrangère en langue étrangère Sciences Un enseignement obligatoire au choix parmi : LV1 ou LV2 approfondie Mathématiques 2h 1h30 3h 8h30 hebdomadaires

+ Mathématiques Physique-chimie Sciences de la vie et de la terre 4h+1 3h+2 F(x 2 )+xy 2 xy+F(y 2 ) 15h hebdomadaires

2h00 ou 3h00 hebdomadaires

 MIEUX ACCOMPAGNER CHAQUE LYCEEN  MIEUX L’ACCOMPAGNER DANS SON PARCOURS SCOLAIRE  ADAPTER LE LYCEE A SON EPOQUE

 VALORISER L’ENGAGEMENT DES LYCEENS  RENFORCER ET FACILITER LES RESPONSABILITES DES ELUS LYCEENS  PLACER LA CULTURE AU CŒUR DE LA VIE LYCEENNE