«CSCL Scripts» Comment structurer l’apprentissage collaboratif Pierre Dillenbourg CRAFT Centre de recherche et d’Appui pour la Formation et ses technologies.

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1 «CSCL Scripts» Comment structurer l’apprentissage collaboratif Pierre Dillenbourg CRAFT Centre de recherche et d’Appui pour la Formation et ses technologies

2 Variables indépendantes Variables dépendantes Performance à la tâche Régulation 'Conceptual change' Abstraction Transfert Apprendre à 2 (ou 3,…) est-il plus efficace qu’apprendre seul ?

3 Tâche Distribuabilité Ouverture... Groupe Nombre Hétérogénéité Genre … Environnement Medium... Variables indépendantes Variables dépendantes Performance à la tâche Régulation 'Conceptual change' Abstraction Transfert

4 Tâche Distribuabilité Ouverture... Groupe Nombre Hétérogénéité Genre … Environnement Medium... Variables indépendantes Variables dépendantes Performance à la tâche Régulation 'Conceptual change' Abstraction Transfert Variables intermédiaires Explications Participation Argumentation Régulation mutuelle 'Grounding' … 'Eye contact' 'Turn-taking' Explications Participation Argumentation Régulation mutuelle 'Grounding' … 'Eye contact' 'Turn-taking'

5 Semi-structured interfaces Scripts Tutoring Group self-regulation Conflict resolution Negociation Argumentation Mutual regulation Explanation CollaborationLearning Shared understanding StructureRegulate Preventive Reactive ?

6 « » « www. Antarctica.org »

7 Laurent Dubois, EDUNET

8 Democracy is when there are elections Even when the president gets 99%? No I mean real elections John (affirmative): Democracy is when there are elections Suzanne (similing). Even when the president gets 99% John (shakes his shoulders): No, I mean real elections Suzanne: … John (affirmative): Democracy is when there are elections Suzanne (similing). Even when the president gets 99% John (shakes his shoulders): No, I mean real elections Suzanne: … Movie Script

9 Democracy is when there are elections Even when the president gets 99%? No I mean real elections John : you are a naive journalist Suzanne: you spent 5 years in Franco jails You task is classify countries as democratic or not John : you are a naive journalist Suzanne: you spent 5 years in Franco jails You task is classify countries as democratic or not « CSCL Script »

10 The «ArgueGraph » script Phase1

11 Phase 2 The «ArgueGraph » script

12 Phase 3 The «ArgueGraph » script

13 Design choices Immediate FB Delayed FB Microworld FB Theories Behavioursim Constructivism Metacognition Phase 4 The «ArgueGraph » script

14 The «Grid» script

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16 [AAAAA…] [BBBBB…] [CCCCC…] [DDDDD…] Script ‘Jigsaw’ [ABCD] …. A A B B C C D D L’équipe reçoit un problème que seul la réunion des quatre compétences permet de résoudre Chaque étudiant se voit assigner ou choisit un rôle (données) et doit s’y former (lectures) L’équipe constinue le travail sur le problème. Les spécialiste de chaque aspect se réunissent pour discuter de leur face du problème [ABCD] ….

17 AUPELF Inforoutes « » « www. UniverSanté.org »

18 Switzerland Lebanon Tunisia Cameroon Cancer Case 1 Case 1 Case 1 Case 1 Case 2 Case 2 Case 2 Case 2 Diabetis Case 3 Case 3 Case 3 Case 3 Case 4 Case 4 Case 4 Case 4 … « » « www. UniverSanté.org » Public Health Issues Berger, A., Moretti, R., Chastonay, Clavien L. P., Dillenbourg, P., Bchir, A., Baddoura, R., Bengondo, C., Scherly, D., Ndumbe, P., Farah, P. & Kayser, B.

19 Maia Engeli’s: http://bitsandspaces.ethz.ch/http://bitsandspaces.ethz.ch/ Exemple : PHASE X Activités asynchrone: Ecole d’architecture ETH

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21 « Courseware Design Studio» Adapted from the PhaseX script, M. Engeli, School of Archtitecture, Zurich

22 « Laboratoire d ’Ergonomie »

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24 Un script est une séquence de phases: A chaque phase, les étudiants ont une tâche précise à faire: délimitée par une échéance un produit à rendre (upload) Spécification de rôles: similaires, complémentaires (JIGSAW), hierarchiques… fixes ou en rotation Diverses formes de groupement: solo, groupe, collectif homogènes ou conflictuels

25 Tâche Rôle Groupe Evaluation Tâche Rôle Groupe