Nouvelles Technologies et apprentissage du FLE

Présentation au sujet: "Nouvelles Technologies et apprentissage du FLE"— Transcription de la présentation:

1 Nouvelles Technologies et apprentissage du FLE
Les TIC et l’enseignement du FLE Nouvelles Technologies et apprentissage du FLE

2 Les TIC et l’enseignement du FLE
Cadre européen. Cadre européen et TIC. Possibilités des TIC.

3 Cadre européen commun de référence pour les langues
Les TIC et l’enseignement du FLE Cadre européen commun de référence pour les langues 0ffre une base commune pour l’élaboration de programmes de langues vivantes, de référentiels, d’examens, de manuels, etc. en Europe. Définit les niveaux de compétence qui permettent de mesurer le progrès de l’apprenant à chaque étape de l’apprentissage et à tout moment de la vie.

4 A B C A1 A2 B1 B2 C1 C2 Niveaux Les TIC et l’enseignement du FLE
Utilisateur élémentaire B Utilisateur indépendant C Utilisateur expérimenté A1 A2 B1 B2 C1 C2 Introductif ou découverte Intermé- diaire ou de survie Niveau seuil Avancé ou indépendant Autonome Maîtrise Source: (2001) Cadre européen commun de référence pour les langues. Didier

5 Les TIC et l’enseignement du FLE
Compétences développées par les TIC par rapport au Cadre européen commun de référence Compréhension orale Compréhension écrite Expression écrite Compréhension audiovisuelle

6 COMPRÉHENSION ORALE: Les TIC et l’enseignement du FLE
Compétences susceptibles d’être développées avec les TIC COMPRÉHENSION ORALE: Message à Françoise (IES Majadahonda.Madrid) Carla Bruni (Carmen Vera. Espagne) Un défilé de mode (IES Majadahonda. Madrid) Le dîner des cons (Carmen Vera. Espagne)

7 Compréhension écrite:
Les TIC et l’enseignement du FLE Compétences susceptibles d’être développées avec les TIC Compréhension écrite: Qui est Amélie Poulain? (EOI Hellín. Carmen Vera. Espagne) Le stade de France (Christophe Laroy. Belgique) Qui vivra verra (Anne Perrot. Azurlingua. Nice) Bonaparte Premier Consul (Anne Fournier Perrot et Thierry Perrot. Azurlingua. Nice)

8 Expression écrite: Les TIC et l’enseignement du FLE
Compétences susceptibles d’être développées avec les TIC Expression écrite: Les dictées de Bernard Pivot (TV5) La dictée de Georges Olivier Choisissez la forme correcte (EOI Hellín. Carmen Vera. Espagne) Discours rapporté (Exercice grammatical. Polar Fle. Thierry Perrot. Nice)

9 COMPRÉHENSION AUDIOVISUELLE:
Les TIC et l’enseignement du FLE Compétences susceptibles d’être développées avec les TIC COMPRÉHENSION AUDIOVISUELLE: Bruxelles, ville de musées insolites (L’aventure pédagogique. TV5. France). Niveau élémentaire. L’éruption volcanique d’août 2004 (1) (L’aventure pédagogique. TV5. France). Niveau avancé. Les enfants de Marseille (Adodoc.net). Niveau B1-1 L’obésité (Adodoc.net). Niveau B1-3

10 Les TIC et l’enseignement du FLE
Qu’est-ce qu’elles représentent dans le contexte de l’enseignement?

11 Les TIC et l’enseignement du FLE
Les TIC en salle Procédures Dispositifs

12 Les TIC et l’enseignement du FLE
Les TIC en salle

13 Les TIC et l’enseignement du FLE
Avantages Intérêt. Motivation. Meilleure communication entre professeur et élève. Apprentissage coopératif. Développement des capacités de recherche et de sélection de l’information. Sont un OUTIL –de caractéristiques propres- dans le processus d’apprentissage. Accès facile à tous types d’informations. Amélioration des compétences d’expression et de créativité.

14 Les TIC et l’enseignement du FLE
Qu’apportent les TIC Internet est le support le plus dynamique de tous. Les TIC offrent une panoplie de possibilités allant bien au-delà de ce que peuvent offrir les autres supports (photocopies, audio, vidéo...). Internet permet de travailler sur des documents réels (journaux, radios, documents vidéo, TV…). Les sources se renouvellent constamment. L’utilisation de l’ HYPERTEXTE offre de nouveaux genres de lectures bien plus avantageux que les notes en bas de page. Elles facilitent le développement de l’autonomie dans l’apprentissage.

15 Par rapport au professeur
Les TIC et l’enseignement du FLE Par rapport au professeur Une grande motivation de l’élève. Individualisation. Meilleur contact avec les étudiants. Est une source d’outils pratiquement inépuisable. Presque tous les élèves en connaissent l’utilisation. Facilitent l’évaluation et le contrôle. Les ressources du réseau sont innovantes, agiles, pratiques et attrayantes. Comunication vraie et en temps réel (courrier électronique, blogs, chat ou vidéoconférence). Echange de connaissances avec des collègues d’autres pays.

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Par rapport à l’élève Accélérarion du temps d’apprentissage. Autoévaluation. Plus grande proximité du professeur. Plus de dynamisme dans le processus. La possibilité d’intervenir en direct sur son propre apprentissage. Plus d’autonomie que dans les méthodologies conventionnelles. Développement de l’autoapprentissage. Élargissement de l’environnement vital.

17 Les TIC et l’enseignement du FLE
PROCEDURES

18 L’utilisation des TICS en salle
Les TIC et l’enseignement du FLE L’utilisation des TICS en salle Le nouveau rôle de l’enseignant: Recherche des ressources. Sélection de l’information. Évaluation. Présentation.

19 EXPLORER , NETSCAPE et MOZZILA.
Les TIC et l’enseignement du FLE Premier outil: Les navigateurs Un navigateur est un programme qui permet de passer d’une page à une autre. Les navigateurs les plus utilisés sont: EXPLORER , NETSCAPE et MOZZILA.

20 Les moteurs de recherche
Les TIC et l’enseignement du FLE Deuxième outil: Les moteurs de recherche Un moteur de recherche est un site WEB spécialisé dans la recherche d’information sur Internet.

21 Réaliser des recherches
Les TIC et l’enseignement du FLE Réaliser des recherches —  Tapez le signe (+) devant un mot, pour indiquer au moteur que vous recherchez des pages le contenant obligatoirement (ex. Si vous cherchez le Discours de Suède, écrivez Discours + Suède; on vous offira seulement les sites Web traitant le fameux discours de Camus). —  Mettez les phrases entre guillemets. Si vous recherchez une expression exacte, mettez-la entre guillemets (ex. “ne me quitte pas”, sinon vous risquez de tomber sur des sites contenant des mots qui contiennent la négation d’un côté,le verbe d’un autre, mais qui n’ont rien à voir avec ce qui vous intéresse). —  Utilisez seulement des minuscules.

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Troisième outil L’itinéraire Il contient la séquence d’activités que l’on souhaite inclure dans la leçon. Il sert de feuille de route. Il permet au professeur de ne pas se perdre. Il facilite la concentration de l’élève.

23 Les TIC et l’enseignement du FLE
DISPOSITFS

24 Les TIC et l’enseignement du FLE
La page web. Le blog

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Conclusions Les TIC représentent un énorme atout pour le développement de certaines compétences proposées par le Cadre européen. Mais elles ne sont qu’un OUTIL, bien que très performant. Elles contribuent à développer l’apprentissage en autonomie. Elles renforcent le rôle de l’enseignant qui doit, plus que jamais, encadrer le processus d’apprentissage.

26 Les TIC et l’enseignement du FLE
Notre Blog:

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