Apprendre à écrire D’après M.T. POUDOU

L’écrit : objet complexe Il comporte un aspect graphique Il est un instrument psychologique, un langage

Pour apprendre à écrire s’approprier des techniques Produire un grand travail cognitif L’enfant doit

Pour faciliter cet apprentissage L’enseignant doit mettre en place des situations scolaires ciblées centrer ses pratiques pédagogiques sur l’activité et non sur le seul résultat.

Dispositif d’apprentissage 1) identifier les besoins des E 2) respecter les 3 principes fondamentaux 3) s’entraîner individuellement

Les 3 principes fondamentaux postulat 1 on apprend à écrire en écrivant, non en déguisant des lettres en dessins

Les 3 principes fondamentaux postulat 2 organiser le milieu, ritualiser les activités

Les 3 principes fondamentaux postulat 3 organiser un collectif de travail

Se servir des critères pour réguler La conformité des écrits comment je sais que j’ai réussi ? (= critères de réussite) Les procédures de réalisation Comment fait ma main pour tracer ? (= critères de réalisation)

critères de réussite  Complétude  Ordre  Alignement et orientation  Conformité des lettres  Grandeur des lettres  Qualité des liaisons (écriture cursive)

critères de réalisation Respect de la trajectoire du mot (commencer par la première lettre à G et aller vers la droite…) Respect de la trajectoire des lettres ductus

La dictée à l’adulte : point fort du dispositif

Centration sur la forme la verbalisation porte sur les critères de réussite Centration sur les procédures la verbalisation porte sur les critères de réalisation

Les exercices graphiques maîtrise des gestes pour tracer volontairement des lignes … en suivant une direction donnée en respectant des consignes

Les exercices graphiques PS : Tenue des outils de manière adaptée : Laisser une trace en occupant un espace Reproduire une forme simple Limiter et orienter le geste en fonction de la surface Respecter une consigne

Les exercices graphiques MS : Continuer comme PS + début de l’apprentissage formalisé de l’écriture une fois / semaine GS : Proposer écriture cursive selon possibilité des E Apprentissage systématique du tracé des lettres et des liaisons

Questions récurrentes Tenue outil Position main et corps Toutes les lettres ? Règles pour écriture en capitale d’imprimerie

Questions récurrentes Des lignes ? Nombre, intervalles Proportion des lettres La majuscule La script La cursive (les boucles, les proportions, les modèles Modèles de cursive :

Questions récurrentes Écriture en miroir Les gauchers Dyslexie Dysgraphie Dyspraxie